从哪些方面我们可以看出孩子得了自闭症？我们可以从以下几个方面看孩子是否患上了自闭症。　　1、自闭症患儿很多存在语言障碍，很多自闭症儿童到了一定的年龄还不会说话。一岁左右的孩子基本上都能开口讲话了，家长不要以为现在孩子还小，等大一点自然就会好，这样只会贻误病情。也有一些自闭症患儿虽然会说话，但是言语错乱或者经常自言自语，家长也需要警惕。　　2、自闭症儿童比较孤僻，自闭症患儿喜欢独自一人干自己的事情，不能与其他人发展人际关系，不愿跟别人进行眼神的交流，也不想寻求关注的目光，甚至见人就躲。　　3、重复简单的游戏活动及动作，缺乏对事物的想象力及灵活地运用它们的能力和技能。相当喜欢刻板地摆放物体的活动并希望维持环境不变，起病于婴儿期或童年早期。　　4、其他常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这些行为可能与父母的教育方式不当有关，如较多的使用打骂或体罚等。　　如果孩子不幸患上了自闭症，那么孩子就会在以上的这些方面有所表现。只要家长对孩子多加关心就能够及时的发现孩子是否患上了自闭症。如果孩子真的不幸患上了自闭症，一定要及时的给孩子进行治疗。这样才能让孩子生活的更健康。    家有自闭儿，家长的心态应该怎样？用一位美国自闭症孩子父亲写的《让爱重生》这本书里的话说就是：接纳。不仅接纳孩子，更要接纳自己。唯有正视和接纳自己的真实情绪，才有可能放下情绪，过好每一个当下。唯有立足当下，才有可能看见真实的孩子，建立爱的联结。孤独症的最佳治疗时间：    2—6岁是治疗自闭症的最佳时间段，发现和治疗得越早，效果越好。自闭症婴幼儿的各种表现与其他儿童很不一样。一类是常常大声尖叫，无法安静下来；也有的则安安静静，对正常儿童生长发育过程中感兴趣的事物没有任何兴趣。   亨那自闭症干预训练的理论依据是ABA应用行为分析，DTT回合式教学是 ABA的具体教学操作方法。跟我们一起了解什么是DTT吧。回合式操作教学法中文可译为“回合式操作教学法”或“分解式操作教学法”。DTT应用行为分析法（Applied Behavior Analysis, ABA）的具体教学操作方法。DTT是一个非常具体，非常系统的教学方法，越来越多的孤独症康复训练都使用这个教学方法。DTT 的英文全称是“Discrete Trial Teaching”，中文可译为“回合式操作教学法”或“分解式操作教学法”。DTT是一个非常具体，非常系统的教学方法，越来越多的孤独症康复训练都使用这个教学方法，在桌面教学中取得较好的干预效果。

它主要具有以下特点：①将每一项要教的技能（skill）分成小的简单步骤，然后一步步地练；②强化性（intensive）教学，反复训练每个步骤，一次只教一个小技能，直到掌握为止；③使用提示帮助孩子做出正确的反应，并逐渐减少辅助，目标直到孩子独立完成；④使用强化物（如低级强化物：食物等，贴纸）及强化手段（开心小游戏，鼓励和表扬的话）。服务理念：用爱心呵护，用耐心启迪，用专业知识技能引导家长，从而达到更好的引导特殊儿童的成长，共同努力让特殊儿童融入社会大家庭，共享社会文明成果。服务目标：我们只是一群普通的搭桥者，我们的目标：让桥更宽、让桥两边特殊的人更好的交流学，共同成长。因此亨那的教师是通过专业的培训后上岗， 教育训练经验丰富，在上海、北京、台湾等每年参加专业的培训进修和实践，拥有相关培训资格证书。亨那办学理念先进，教育训练效果显著，努力为特殊儿童的教育和发展做出贡献。我们未必尽善尽美，但是我们一定尽心尽力！我们一直在路上，在努力服务好特殊儿童的路上，无论多崎岖，势必无往不惧！

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