昆山宝宝不认识图片认知理解强力差怎么提高孩子的逻辑思维能力去什么机构训练
关于人物泛化，不少孩子缺乏对于他人，特别是对于同伴的关注，可以尝试以下几点：❖首先是去配对，可以让想要泛化的目标人物，与孩子的某个强化物进行一个搭配。比如，小朋友喜欢吃饼干，可以在教学中，让目标人物给我们的孩子分享他喜欢的饼干；喜欢数字的，可以把一些数字贴纸贴在目标人物身上，增加他对同伴的关注。❖从小朋友喜欢/精熟的游戏和活动入手，避免挫败感，互动过程中，也要及时辅助。❖设定相应的教学，通过玩游戏增加小朋友对他人的关注。比如，玩一个“照相机”的游戏：两个小朋友面对面，一个小朋友进行一个简单动作，另一个模仿），增加小朋友对他人动作的关注。比如，进行“我来说你来听”的游戏：老师给小朋友A一张图片，让他命名，小朋友B是没办法看到这张图片的。这时，我们就会问B，“A看到了什么呀？”增加小朋友对于同伴语言的关注。还可以进行镜像对话，从三个人的轮流开始，“我是谁”，小朋友这样进行一个简单的轮流表达。对于能力好的小朋友，我们还可以从更难的问题下手，比如一个小朋友说：“我喜欢吃苹果”，另一个小朋友说：“我喜欢吃香蕉”......在这个过程中，我们可以引导孩子：“你来说一说，那个小朋友想吃什么呀？”也能增加他对同伴语言的关注。同样地，我们在进行人物泛化时，也要充分考虑到小朋友当前的能力，设计教学难度。昆山市瑷特生儿童特教中心，是一家非营利性社会服务组织机构，针对自闭症[孤独症]儿童开展的专业的康复训练机构，行政所属管理单位是昆山市民政局，业务主管单位是昆山市残疾人联合会。机构致力于为自闭症（孤独症）、多动症、语言发育落后、感觉统合失调、听力障碍、智力落后、发育迟缓、轻度脑瘫、注意力不集中等等0-12岁等特殊儿童提供实施综合测评和康复训练全日制班：周一至周六，8：30—18：00微信/手机号：15371455662（朱老师）微信/手机号：15306268207（王老师）校区一：苏州市昆山市中华园路850号四季华城（四季商城）3楼031室【昆山市瑷特生儿童康复中心】校区二：苏州市昆山市长江南路666号利得国际1402室【昆山市亨那语言训练中心】
