探索延长义务教育年限。

深化集团化办学和城乡学校共同体建设。

按规定开展县域义务教育优质均衡发展督导认定，有序推进市域义务教育优质均衡发展。

实施新一轮义务教育薄弱环节改善与能力提升工作，推动义务教育学校标准化建设全覆盖。

办好寄宿制学校和必要的乡村小规模学校。

深入实施中小学阳光招生专项行动。

统筹推进“双减”和教育教学质量提升，加强校外培训常态化长效化管理，提高课后服务质量。

建立健全学龄人口预测预警机制，扩大学龄人口净流入城镇和基础薄弱地区教育资源供给。

加强义务教育班主任、少先队辅导员队伍建设。

支持有条件的地方推广中小学春秋假。

有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位、登记入学等招生试点，推动高中阶段多元录取。

深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，优化职教高考内容和形式。

扩大普通高中办学资源，增加普通高中学位供给，优化学校空间结构，改善教学和生活条件。

以常住人口多的地区和人口流入地为重点，建设1000所以上优质普通高中，重点改善县域普通高中办学条件，推进标准化建设，建设一批综合高中、科学高中。

深入实施县域普通高中振兴计划，推动县域普通高中均衡配置师资，全面提升办学水平。

办好综合高中和科学高中，办好少而精的中等职业学校，深化职普融通，拓宽学生成长成才通道。

推动符合条件的农业转移人口随迁子女义务教育享有同迁入地户籍人口同等权利，稳步提高其就读公办学校比例，因地制宜放宽在流入地参加中考报名条件，推进符合条件的随迁子女连续接受基础教育。

完善残疾儿童、流动儿童、留守儿童等困境儿童关爱体系，健全控辍保学常态化机制。

以优质融合为目标办好特殊教育。

加强专门学校建设和规范管理。

依托现有资源加强孤独症儿童特殊教育资源中心建设，支持人口规模大的城市建设孤独症儿童特殊教育学校。

加强人口20万以上县（市、区、旗）达到标准的特殊教育学校建设。

将特殊教育纳入师范类学生必修课程。