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[教育]学知恒教育:中小学文化课教育辅导 [复制链接]

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10楼 发表于: 09-16
关于中学语文作文
学知恒教育原创-数学老师论作文
----今天论坛上的一位陈姐问了我一些问题,于是写了这篇小短文。

什么样的作文是好作文呢?
或者说我们看看前人的诗歌文章,什么样的文章是能够历久弥新呢?
一般我认为好的文章也分为几个层次。
第一层的好文章都是将个人的思想与民族的命运相融合,文章中蕴含了国家兴衰的道理。这样的文章,立意深远,视野开阔,值得后世借鉴。比如司马迁的《史记》,孔子的《春秋》,司马光的《资治通鉴》,屈原的《离骚》等。如果从大家比较熟悉的诗句看,比如文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,或范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等,都是作者经历人海沉浮,懂得百姓疾苦,高屋建瓴有感而发的。
第二层的好文章,都是语言凝练,情景交融,蕴含哲理。比如李白的《将进酒》,王勃的《滕王阁序》,杜甫的《蜀相》等,还有很多的诗词,一般是边塞诗,咏史诗之类。比如苏东坡的赤壁怀古,“大江东去浪淘尽,千古风流人物”,李清照的夏日绝句,“生当作人杰,死亦为鬼雄”等,读来令人身临其境,思绪万千。这类文章虽然没有那种纵观古今的大气魄,但也是在某一个方面独树一帜,读来也是掷地有声,令人感怀。
第三层次的文章,多寄情于山水田园,其中又蕴含一些个人的感悟。比较多的是散文记叙文,或山水田园诗歌。比如孟浩然的《春晓》,白居易的《赋得古原草离别》等。我就也列举几句诗句,“西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥”,“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,等,其中虽没有比较深刻的哲理,但语句清新,意境优美,读来若有所思。一些比较好的现代文也大约属于这样类型的。
除了这三种类型以外,我认为就难以称得上是好文章了。一般的中学生能写出第三类的作文,已经是比较好的了。有一些知识丰富思想成熟的学生,也能写出接近第二类的文章。第一类的文章需要很深厚的阅历,已经不在中学生的写作能力之内了。
如果要写出满意的作文,一般需要知识丰富,对历史文化有较多的了解;思维活跃,视野开阔,对社会现象有比较深刻的认识;情感丰富,能够感受到事物细微的变化,能够感受到斗转星移四季变换;语言表达能力较强,能够对情景心理心态等刻画入微;另外还得善于布局文章,一般开头简洁,营造意境,而引人入胜,结尾需意境深远,令人意犹未尽。中间需要根据你的主题立意,抓住人物事件或景物的特定细节,做出生动的描写,繁简得当,情节起伏。能做到这些基本就是一篇比较好的文章了。
比较简单的说,一篇好作文,首先在于立意,次在于选材,然后在于布局,最后在于修辞表达。现在一些学生过分重视修辞表达,而忽略了前面的立意选材,使得作文看起来辞藻华丽而内涵不足,实在是误入歧途了。

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11楼 发表于: 09-17
略有感悟,写给诸君
三十年来逐功名,不意失落少年心。
曾记少年骑竹马,曾记河畔梅花青。
为君立下凌云志,为酬知己不顾身。
蓦然回首人已远,而今重又赴征程。
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12楼 发表于: 09-17
中学生作文一些技巧
除了上文提到的一些基本原则,具体写作文时也有一些需要注意的地方。
一,由于中学生社会阅历不足,所以难以立意非常的高远,最好是以一些人生感悟或人生哲理。比如,遇到挫折更应坚定,平凡事物中也蕴含生命真谛,历经风雨方能见到彩虹,等。这样一些哲理,都可以通过我们生活中的人物,事件,或景物来展现出来,贴近生活,每个人都可以感受的到,比较容易得到大家的共鸣。来源于生活,又有所升华,是比较适合中学生的立意点。
二,就一般的布局而言,开头一般应比较简洁而有所铺垫,简洁的常有寓意,有所铺垫才能引人入胜。中间段落当然会比较长一点,一般需要根据你的立意,阐述的重点应有所偏重。能突出立意的地方重点阐述,不太相关的地方可以简单阐述或略过。最好是结合人物的心理,景物的细节,环境的渲染等,来突出你的立意,这样整个作文会显得比较紧凑,且主题明确。结尾一般有一个升华总结,但也不宜文字过多,也不宜过于突然的升华,应顺势而为,顺其自然而又意味深长。比如我曾经读过《林肯的足迹》,最后一句话是“林肯远去的,一个时代也随着远去了”,这里指的是美国的黑奴制度被林肯废除,文中虽没有明说,只是隐约的表现出来,但给人一种历史的厚重感,使林肯的形象顿时丰满起来。有的同学喜欢在结尾处过多的升华,反而显得繁琐。
三,修辞表达,修辞表达对于作文是非常重要的,一般而言,我们不宜使用过于常见的成语,比如光阴似箭,日月如梭,这些词语大家都知道,老师读来会觉得千篇一律,没有好感。表达类似的意思,我们可以用一些其他更有文化底蕴的词语,比如春去秋来,流年似水,物换星移,等,意思虽然基本一样,但又不流如世俗,意境更加清新。另外,句子不宜太长,最好是多用双字词,不要使用单字词,比如多用但是,少用但,因为老师看作文会心里默默的读一下,双子词读来比较工整,单字词有一些突兀,并不那么朗朗上口,句子太长了也不易断句,读起来也吃力。在描写景物或人物的时候,由于我们的立意一般是人生哲理等,所以我们的词句整体应有一种淡淡的忧伤或清新悦目,这样才能与主题相协调。如果语句过于轻快,则难以有所感悟,显得肤浅。如果或过于忧郁,则又太阴暗,令人不愿深读。为了突出事物的特征,应多从细节描写入手,刻画那些细致入微的地方,而不要只观其表面。

在此之外,由于很多诗句或重要的地名,人物等,都蕴含着一种历史文化,合理的引用也能使作文增加内涵。比如,“慈母手中线,游子身上衣”,十个字,慈母的形象顿时跃然纸上。“大江东去浪淘尽,千古风流人物”,作文立即有一股英雄的豪迈。还有长安,洛阳,山海关,金陵,益州,等古地名,曹操,诸葛亮,管仲等历史人物,由于其家喻户晓又震铄古今,放在作文里也能增色不少。

文章千古事,得失寸心知。写好一篇作文,需要下不少的功夫,了解中华历史文化是必不可少的。由于篇幅有限,只能讲其大概,希望对各位父母学子有所帮助。



[ 此帖被学知恒教育在2017-09-21 11:41重新编辑 ]
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13楼 发表于: 09-19
初中同学数学解题常见问题

1,不画图或画图不规范,不在图上标明数据。
2,不设未知数
3,不会利用条件找关系
4,不会根据关系列方程
5,没有充分利用条件,对一些重要条件视而不见
6,不会关联重要知识点,不会结合上一问的结论
7,不对计算结果进行分析检验复核
8,没有按常理理解题意或理解有偏差
9,不善于计算但经常死算
10,没有依据胡乱猜测
11,不善于利用相似
12,不对题意或图形或方程进行综合分析
13,尽量用交点式,次用顶点式,不要用普通式。
14,不要将交点式或顶点式展开。

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14楼 发表于: 09-20
孩子的成长是个漫长的过程,如果每一天都能取得一点进步,那么经年累月,孩子就会变得很优秀了。
孩子都喜欢自然界,那么可以带他们去感受自然,仰望灿烂星空,感受四季变换。孩子喜欢看书,那么可以引导他们读唐诗,读童话,读历史文化,唐诗塑造性情,童话培养想象,历史使人明理。
虽然现在教育比较重视数理化,不过我认为人文教育并不能缺失。人文能使孩子的成长更为健康积极,更为理性文明,更具有独立的思想和人格。
愿天下小孩都能健康成长,一天更比一天好。


[ 此帖被学知恒教育在2017-10-07 08:53重新编辑 ]
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15楼 发表于: 09-20
对孩子的正面教育
最近在家庭教育领域里有一个非常火的词,叫做“正面教育”,那么什么是正面教育呢?用一个最简单的例子来给家长阐述一下:当孩子被一块石头绊倒了,有的爷爷奶奶会赶紧把孩子扶起来,然后用手去拍打石头说:打死你,干嘛要绊倒我们家乖孙子,这叫“骄纵教育”;有的爸爸妈妈会说:小子,从哪里跌倒了,自己从哪里爬起来,这叫“严厉教育”;而真正的“正面教育”:孩子,您需要爸爸妈妈的帮助吗?需要的话我就扶你起来,不需要的话就自己爬起来。正面教育的精髓是:在尊重父母的前提下,孩子可以自由选择!

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16楼 发表于: 09-21
初一学生的学习特点学知恒教育原创

孩子从小学升到中学,会发生很大的改变。最大的变化是孩子已经具备了独立的思考能力,不再如小学时依赖父母,会经常提出自己的观点。然后就是孩子的性格会更加独立,情绪波动比较大,不易于沟通。还有就是孩子的学习成绩会出现比较大的波动,并因此成为家长与孩子分歧的爆发点。有一些家长一时间观念还没有转变过来,没有很好的适应孩子的快速变化。这几年,我接触的小孩比较多,今天我也把自己的心得与大家分享一下。

一,孩子逐渐具备了独立思考的能力,我们与孩子沟通,也要从说教的方式转变为平等的对话。初中生除了学习之外,也会对科技,历史,体育,互联网,动漫等感兴趣,他们的知识面会急速增长,他们的逻辑思维也会快速增强,对世界充满好奇,也经常会提出自己的观点。如果家长们自己知识面比较窄,就会逐渐和孩子之间失去共同语言。孩子会倾向与同学们交流,也有的学生会不太乐意主动与他人交流。如果我们能就以上的问题,和孩子展开比较深入广泛的讨论,不仅可以拉近和孩子的距离,也可以借此引导孩子去了解科学或人文。

二,孩子的人格趋于独立,情绪波动加大。这时我们不应该以过于严厉或带有讽刺性的语言来批评孩子了。如果谈话中没有照顾到孩子的自尊,那么孩子就会产生比较强烈的抵触情绪,你的话再有道理也不会有人听了。孩子在教室,在校园,在家里,或其他地方,都有可能遇到一些他们难以理解难以接受的社会现象,或者有一些他们原本信任的人却表现出了他们不认同的另一面,这些都会让孩子对周围的人物产生一定程度上的质疑。我们可以跟他们谈谈我们的一些人生经历,或者讲一些历史人物的遭遇,让孩子们可以更加平和的看待这些不同的社会现象,能够以更积极的心态去面对困难与挫折。经常这样沟通引导,可以更好的把握孩子的身心发展。

三,进入初中以后,一个新的环境,学习的难度加大,学习节奏加快,学生需要有一个适应的过程。一般这个阶段,学生的学习成绩会波动比较大,相比于小学阶段的经常都是90多分,现在可能没有那么理想了。家长的心态会比较着急,也难免会想的太多,比如会认为孩子学习没有认真。其实孩子自己也会对自己的能力感到质疑。根据我的观察,学习难度确实是提高了不少,题目的灵活性增强了,需要更严谨的思维方式,知识面也需要一定程度的拓展,一些孩子会出现学习吃力的情况。另外,学习的节奏比较快,不像小学时会经常复习,而更需要学生的自主主动学习,老师没有像小学时盯的那么紧了。或者说,学生还没有适应初中阶段的学习特点。其实这个时候家长着急,孩子心里更急,只是他们没有直接说出来,他们的内心其实也是非常委屈的。有的家长经常在学生成绩不理想时批评孩子不认真,其实孩子已经很认真了,孩子会感觉家长只关心分数,而没有去关心她的内心感受,有的孩子可能会比较激动。这种情况下,如果能有人给以合理的指导,对学习的帮助还是很有积极作用的。

就数学而言,初一的学习方式与小学也有所不同,初中数学的重点是字母算式与方程,更加注重内在的逻辑推理,以及拓展延伸。只有少数孩子能够独立的掌握好这些学习方法,对于一般学生而言,还是需要比较努力才能掌握的比较全面。

这些是我个人的一些经验体会,希望能对大家有所帮助。









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17楼 发表于: 09-21
自从我们把自己的一些教育心得发到论坛上来,得到了很多朋友的鼓励,也有一些朋友打电话加微信给我,做了一些简单的交流。不够由于电话里比较仓促,有些事可能也没有说清楚,所以我在这里也简单的补充一下。

一,孩子的教育其实非常需要耐心,也需要有经验素养高的老师。如果家长有耐心的话,点击左边我的图像,再点击图像上面的“帖子”,就可以看到我发在论坛里所有的帖子。要了解一个老师是否有经验负责任有素养,看这帖子里的总结,基本就能看出来了。如果有的朋友确实没有时间看,那么也可以带着小孩来,当面谈会了解的比较清楚,也可以让小孩免费试听一下课程,感受一下老师的教学风格,这样比电话里三言两语要清楚很多。

二,我们有一颗认真做教育且开放的心态,我们愿意与各方朋友坦诚相待。我们这有不错的老师,优良的环境,大众的价格,以及注重孩子性格的个性化教育理念。我们欢迎各位朋友来这里坦诚交流,不一定非得让孩子在这里学习才行。

三,家长一般比较关心价格,不过不同的孩子学习模式不一样,我们的模式有一对一,小班课和晚辅导班三种,不同的小孩情况有所不同,所以价格问题还得根据具体情况而定。我们这里价格是很大众化的,所以这里我还是把价格简单的说一下,解除大家的一些顾虑:
一对一,每次两小时,总价格为180-240,从四年级到九年级,每个年级递增15元,四年级以下和四年级一样。
小班课,每次两小时,总价格为150-210,从四年级到九年级,每个年级递增15元,四年级以下和四年级一样。
晚辅导班,按月计算,每月价格为四年级以下800,五六年级1000,七八年级1200,九年级1500。
以上是标准价格,如果家长有介绍学生或为我们做一些宣传,我们也会有适当的优惠。

四,价格也说清楚了,不过我认为更重要的还是应该关注教育理念和教育方法,所以建议各位朋友先对我们的理念和方法认同之后,再来讨论价格。如果迎头而上就是价格,却不怎么去关注教育理念和教育方法,那我认为这并不是负责任的学习态度。



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我们的学习环境





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19楼 发表于: 09-23
夕阳西下,
看大漠流沙。
与谁堆起石塔,
牵手浪迹天涯。
相思付与千纸鹤,
伴我似水年华。






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