昆山孩子说话不清楚、认知理解落后、自闭症孩子早期干预学校
一个注意力和模仿能力不佳的星孩，再加上自身的语言、认知和运动等多方面能力的落后及发展的极度不平衡，使得他们在语言认知、操作技能、运动技能和社会交往等方面的进步很慢，经常给我们一种“怎么教都教不会”的印象。
那咋办？实际上，只要我们教育得法，星宝可以学会很多东西，甚至包括一些复杂的内容。我们要做的就是先分解，然后考虑是正着教，反着教或者混着教。
任务分解
我们也许不记得自己小时候是如何学会吃饭、喝水、穿衣服、系扣子、拉拉链、穿鞋、系鞋带、刷牙、洗脸、叠被子等等生活自理技能了，会想当然地认为这些东西一学就会，不用特意教授。
有的孩子学能力比较强，确实是一学就会，甚至无师自通，但有的孩子尤其是自闭症孩子和其他发育迟缓的孩子，无法一学就会，而是需要我们把任务分解，一小步一小步地慢慢教。比如吃饭，会吃饭不是天经地义的能力，是得的结果。细分一下吃饭的步骤：拿勺子、把勺子放在食物上（凹槽朝上）、翻手腕舀饭、放在嘴里、嘴唇把食物抿进口腔、咀嚼、吞咽。
我们未必严格按照几个小步去教孩子，而是根据孩子的程度，将吃饭的小步骤酌情分解或合并。有的孩子在拿勺子这一步就有困难了，所以家长要多带孩子进行抓握练。有的孩子不会舀饭，勺子放在碗里却舀不起来，甚至把勺子的凹槽面冲下，那么家长就要在这一步下功夫，平时要多进行腕部和手部动作的训练，教孩子认识勺子的正面和反面。
怎么对各种技能进行任务分解呢？每家的惯不一样，没有标准动作。因此家长自己做事的时候可以有意识地放慢动作，把自己想象成孩子，想象一下孩子若想学会这个技能应该有几步。
亨那开设了言语治疗、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课，根据小朋友的情况选择课程。不同小朋友的干预课程和阶段不同，每个小朋友的情况都是不同。最终目标，希望小朋友们都能顺利融合社会之中。
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