等我晚一点做个数据，看看啥叫兜底的能力。

开高还有碰瓷的脸？

理渊:高于新老师，两点：

第一，听到的可信度高的惯例做法：新老师教过两轮以上的高一高二后，才能教高三。为什么有这样的惯例？众所周知，规则惯例等往往是历史上的经验教训和代价总结出来的。

第二，实验班和重点班的老师，配置的可都是名师，备课组长，骨干教师啊。就没有配一个新 .. (2026-08-23 09:11)

新老师和资深老师，各有千秋，从娃自身来说，你让我选，如果新老师态度好于其他老师，我选择新老师。相反，我不喜欢一些所谓资深的老师，就是老油条，讲啥啥烂尾，能不批的试卷就不批，隔三岔五请假停课，我一直跟娃和其他家长吐槽这一点，态度决定一切，娃有样学样。你要我选，我就选个年轻的，有干劲的。再说也有新老师，叫小鲜肉，相反，年轻老师还不少，一不小心能成为某些地方教学主力，所谓资深的老师年龄上去了，跟企业里的一样，思维速度已经下降，面对一群拔尖学生，搞不好有些尴尬呢，知识和题型也是迭代的，要跟上时代步伐，最好的是新老搭配。

高于新老师，两点：

第一，听到的可信度高的惯例做法：新老师教过两轮以上的高一高二后，才能教高三。为什么有这样的惯例？众所周知，规则惯例等往往是历史上的经验教训和代价总结出来的。

第二，实验班和重点班的老师，配置的可都是名师，备课组长，骨干教师啊。就没有配一个新老师的。新老师优点这么多，为什么不给实验班或重点班也多配几个新老师？为什么啊？这个问题回答不了了吧

有没有人知道一中和开高的重点班流动机制，什么时间还在动态流动？另外2个重点班和4个重点班比平均分，比个毛线，4个重点班的学校，不应该感谢学校吗？学校可是牺牲了重点班出成绩这座招牌的。

此前有提及有些新老师的，实力不济或责任心不够，那是孩子们付出代价，老师还得不到成长。

但我坦言，很多新老师确实很优秀，其中班主任就是特别优秀的新老师。这个暑假的一天，想私发信息感谢一下这个数学老师，却发现原班级QQ群已解散，发不了信息。

优秀年轻老师的成长，只要这个代价有价值，我觉得孩子们付出一点代价没有什么了不起的。