何止呢，初一的题我都要看不明白了，要查下手机才知道怎么回事。考察学生啥情况。

都的学起来啊

没这么夸张吧，老三小90就算是低分了，80就基本是数一数二了，平均95一抓一大把

静等花开

我家语文小学90多，初中，高中就没有超过110分的，写作文似乎上天摘星星，犹如白开水…老师说比"白话文还白话文"…初中老师还盯盯，高中完全靠自觉，自习，自己悟去吧…

此帖被管理员屏蔽，一直没有给发，看看这儿能否发： (和家长分享的)关于孩子的学习，我有话要说此帖较长，请耐心阅读。 Not only work hard，But also work smart.----这是我步入职场后让我收获最大的一句话。因此，在孩子的教育方面学习我比较注重巧劲----即实用主义。 之所以分享自己的拙见，是因为又到开学季，群里关于学习的讨论话题热度飙升。本人正好比较好为人师，所以特意整理了以前在一些QQ**流过的内容，有些内容是直接借鉴网友分享的。本身简单实用的原则，并且决不贩卖焦虑——毕竟孩子不是牛娃，自己更是学渣中的学渣，也没资本卖弄。但这都是自己亲身实践的经验和经历，个人认为大孩子（2年级以上）可以参考一下，有机会我还会再重新整理一下： 一、写在前面这部分基本上是抄袭——BBC有部纪录片《人生七年》，一共拍了56年，讲的是不同阶层孩子的成长历程，每隔七年，这些孩子都会被回访，工作人员用视频记录下他们每个时段的生活状态，在稳态社会，多数孩子都没有实现阶级的跨越，每一集影片都以一句慧语开篇：“让我带一个孩子到七岁,以后随你怎样带,随他怎样长,他会成为什么样的人已是注定。”这和中国的老古话“三岁看七岁,七岁定终生”如出一辙。 人类社会优秀的人普遍都具有几个特征：精力旺盛、智商出众、勤奋异常、有野心、责任心强.....如果你研究过这些特征，会发觉这些特质很大程度上是天赋，少部分是后天养成的习惯，教育只是锦上添花的作用。看起来相同的孩子，从小就展现了完全不同的特质，即使同一个家庭，同样教育出来的孩子，性格特征、未来的成就都可能是完全不同的，这完全是天赋差异。可以说，天赋决定了很多人的未来，必须承认天赋的差异，才能正确认识孩子间的差异老母亲连续三年带着孩子周末无休地学钢琴有错么? 没错。一点成绩没出该怪孩子么?不，他只是不擅长而已，大多数人只有做自己擅长的事情时候，才会有成就感和愉悦感，才能坚持下来。天赋多数来自遗传，另外一半，大概来自突变吧，小时候常听到的故事是，巷子口卖菜的贩子有5个孩子，读书环境也不好，也没人管，居然有个考到北大了，这就是突变——或者叫“智商均值回归”，最可怕的是下面这种情形： 天赋异禀的人成功的几率就是这么大，就像你再努力练习短跑，也跑不过经常在家睡大觉的牙买加名将博尔特。中国十四亿人选十一个踢足球，青训少年队一波接一波，钱砸了不少，依然踢不过贫民窟里一群踢野球出身的巴西少年，这也是天赋差异. 改变本身需要来自家长，自己多多努力，而不是逼迫孩子。漫威迷对两个角色应该很熟悉：一个是钢铁侠，一个是绿巨人，钢铁侠能打，靠的是全身的高科技装备，绿巨人牛逼靠的是变身成怪物。漫威也因此有了句谚语，“富人靠装备，穷人靠变异”。这句话用在拼娃身上也同样适用。随着社会发展速度变慢，整个社会能提供的机会(也就是坑位)变少，已经是必然。文凭在海量供给，单纯同质化的教育军备竟赛用处又能有多大呢?未来拼娃本身拼的是中产家长"定义坑位标准”、“把子女按照坑位标准来塑造”的能力，未来你自己占据优势地位的能力，和社会关系的支持。所以拼娃的正确姿势是自己要多努力——其中掌握正确的家庭教育方法，并应用正确高效的工具则是关键。如果你不能提供合适的坑位标准支持，只能寄希望于变异，出生孩子就是天生牛娃。当然，对于超级牛娃，如果条件差的话，努力过程会艰难一点，其他一切都不是事儿。 二、教育之道法术器 回到正题，无论有无天赋，我一直都坚持父母必须付出——简单地讲，这就是拼爹拼妈的年代，要么拼金钱，要么拼精力。如果你是前者，就不用再关注这个了。第二点我要强调的是，在学习过程中，快就是慢，慢就是快。真的没有任何灵丹妙药。所以千万不能指望说给你一份什么资料、一个方法，能一劳永逸地解决，孩子的成绩从此像火箭一样提升，这是不可能的。正所谓润物细无声，静待花开看似非常美好，但如果没有辛勤地浇灌，怎么可能会有这一天呢？ 先说外语（不限于英语）。关于外语学习这个话题，本来我是没有任何发言权的，因为我自己并没上过大学（外语水平自然就更不用说了），但本人比较好为人师，更重要的是，为了通过教育改变孩子的命运，我对英语启蒙也算是多少有一点研究，并且自认为略有心得。遂在此以英语为例分享一下自己的心得（其他外语学习方法完全一样，只是素材差异而已），其中部分理念是受漏屋老师、钟道隆教授（《逆向法巧学英语》一书作者）等人的观点的影响。 我认为，通常情况下3-6个月就应能初步掌握一门外语，2-3年左右能较熟练掌握和应用（我孩子学英语大概就是这个节奏），比如日常交流、出国旅行、阅读分级外文著作、欣赏相应的原版影视。当然和精通是两回事，毕竟想要精通还涉及其他专业知识的学习，但却已经是打下了坚实的基础。大家普遍认为英语学习主要是2个板块：“单词和语法”。这个其实是100多年前的理念，据说中国是受到苏联的影响，把这套理论给搬了过来，对国人贻害至深，因为其完全违背了语言学的规律。往专业点讲，之前我们用的这个学外语的方法叫做“语法-翻译法”,英文叫"GRAMMAR-TRANSLATION METHOD"。这种方法几百年前起源于欧洲，是学习希腊语和拉丁语时建立的系统的外语学习方法。拉丁语是一门不用交流的语言，当时欧洲人在学校受教育时所学的外语，主要是学拉丁语。后来应用拉丁语的人越来越少，英语和法语作为主要外语开始流行，但学习这些新语种所用的方法，仍然继承了学习拉丁语的方法。当时流行的是德国学究按拉丁语的学习方式制定的教学方法，即“语法——翻译”教学方法，所以传到美国时被美国人称为“普鲁士教学法”。 如果不管学生是否能够建立起一个基本英语体系的前提下，就把知识点一个一个向学生灌输，然后要求学生学一点，掌握一点。诸如单词、句型、短语。非体系英语，总是以文章（或对话）为核心的，学习一篇文章之后，要求大家掌握相应的单词、句型、短语及相关语法现象。学习一篇，掌握一篇。学过之后，还要不断地回过头来复习，考试则是考查大家对学过知识点掌握的精确程度。即便不是为了应付考试，大家也会觉得，这种一口—口分吃大象的方法，才是最终能够吞噬整头大象的方法。然而，正是这种一口一口分吃大象的方法，却是一种非体系的方式，让大家学习起来步履维艰、艰苦卓绝。单词总是记了忘、忘了记，句子背得滚瓜烂熟，但是一到应用就抓瞎。因为知识点和知识点之间是彼此孤立的，不成体系。学习“单词和语法”固然可以掌握一些英语知识，但却未必能运用——我想我们尽管绝大多数人不是要成为学者，而只是想掌握这个工具而已。印度有几亿文盲，不照样能用英语交流吗？——显然，通过“单词和语法”来学习英语有着致命的缺陷，那就是违背了语言的规律。 所以英语是很容易提升的----因为语言是人类的本能（就算Mentally-Challenged人士也能学会语言，而我们学了十几年却仍不会，难道不应该反思吗？），而且英语学好了初高中、大学都将受益无穷（第二外语学习方法也是类似），因为这样就有更多的精力投入在其他科目上。如果孩子是小学高年级和初一，我认为时间还是比较充裕的（基本上1、2年就能达到无障碍阅读并听懂Harry Potter的水平，当然这需要投入大量精力），初二初三的孩子，则更应该付出更多，但这真的是很值得的。   家长可能认为孩子能够考100多分，甚至120多分，英语就算过关了。但我认为，这并不代表就真正掌握了英语，因为这个离实际应用差距还非常远（当然，我孩子英语水平也不算高，但已经达到我的预期，更重要的是他心里已埋下了一颗英语的种子，只要给到了合适的土壤就能够发芽、生长、开花）。我要强调的是必须要打通孩子的耳朵，让孩子能听得懂、读得懂英文小说等作品。即便目前考试水平不是很高，但对以后高中乃至大学甚至进入社会都将有极大的帮助。现在最大的问题就是哑巴英语，我们这一代人普遍都有这个问题。但是目前虽然教育理念有了很大的更新，但学校仍然是那一套传统的教育，在英语方面进入了一个死循环。这个方法简单讲就是7 字诀： 精听＋精读＋精跟读（基于合适素材的前提下） 精听——结合实际选取一段内容（可以是逐句，一般不超过5分钟），选择安静的环境，全神贯注且宁静松弛地自然聆听 3－6 遍，先别阅读文字文本。精读——专注认真阅读 2-4 遍，达到初步熟悉的程度；遇到生词可借助词典（建议电子词典以便了解发音），必要时可结合中文翻译加深理解。精跟读——听一句读一句，要非常专注认真，直到脱口而去、非常顺畅，力求能模仿得惟妙惟肖（此环节最为关键、核心，初期一句话可能要模仿几十遍，所以刚开始可能非常痛苦，但一旦突破则如同打通任督二脉，受益无穷，因为只有足够的输入量才能把耳朵打通、舌头捋顺）。     *拓展：建议通过时不时回顾学过的内容，加深对语音、语调、句型结构、语法的理解，甚至可以选择自己最喜欢的段落，做背诵、口语和模仿写作训练，全面解决听说读写。（跟着电影学英语也是一个很好的方式，尤其是练习口语，但在运用时同样有讲究，抽空再整理和分享） 方法有了，接下来的关键是素材，选择素材的5个原则是：材料经典、难度适中、音质优美、情节有趣、原汁原味。 也许大家现在已经意识到，学外语要向婴儿学习，也就是选择合适的材料精听、精读、精跟读，不断地模仿。这个过程刚开始很枯燥。但一旦挺过去，将能够看到喜人的成绩（前面说了，这个方法1、2年就能无障碍Harry Potter，绝不是吹牛）。抽空我会另行提供方法，家长们先消化。由于孩子们的基础都不一样，我也会提供不同难度的听力材料，让孩子们尝试听听看，然后再结合孩子们的实际情况，再提供适合的素材。后续要做的就是父母的陪伴和鼓励，孩子的坚持，必须每天保证一定的输入量，此法才能发挥功效。 PS：任何一门外语都可以用这个方法（如果其他外语是零基础，可以通过Rosetta Stone先入门）。 关于理科   我总结了八个字：掰开、揉碎、嚼烂、吃透。我曾建群（纯兴趣，非盈利，这两年因为孩子大了也就没怎么关注了），并提供了一些相应的知识点。供大家打印出来让孩子去“悟”，然后分享一些免费的网课，供大家提升。从我自己孩子的实践来看，这个方法还是挺不错的。建议参考按以下思路（3个步骤）进行针对性地提升：     如果孩子成绩较好，这期间可以购买一些培优类辅导书籍，比如：《中考试题分类考点集训卷》、《数学新思维探究应用》、《初中数学培优题》等，但一定要结合孩子的实际。另，除非孩子学有余力，否则不建议学习竞赛课程，毕竟那是需要天赋的。   增加小学数学的学习建议：在低年级（甚至幼儿园阶段）就要把数学融入到生活中，如凑十法、破十法、单双数、分数（切西瓜游戏）、数列（我经常用扑克牌或自制数字卡，如隔一个是1、3、5，隔1、2、3则是1、3、6、10，让孩子在观察中找到规律），人民币、时间等等也是类似，用游戏去培训孩子的数学脑。小学阶段则强烈推荐借助图表分析、线段图解答应用题，为此我还买了一个大白板，经常和孩子一起研究数学题。（延伸：这是一位网友的分享：用玩游戏的方式启蒙孩子心智，在很多方面都可以应用，比如带孩子去小区的游乐设施玩的时候，可以加入一些场景，如让孩子用口令来过关，比如第一关要说2个动物的名字，第二关则要说3个颜色，第三关要1个植物和3种鱼，有时还会要说一句古诗、单词之类的，口令可以由孩子自己想等等，这种场景式的游戏，孩子往往很乐意参与，希望能给到大家启发） 用比较专业的说法是培养数形结合，把抽象变为具象，把数学“画”出来——举个例子：以1年级排除问题为例：周一升国旗，小红在少先队一队排在第9位，她后面有8人，一共有多少个？变式1：少先队一队共有17人，小红的前面有9人，小红的后面有多少人？变式2：从前面数，小红排在第9位，从后面数小红排在第6位，一共有？人，看似简单，但对于低龄的孩子，受限于思维、心智，可能并不简单。不妨用围棋白子代表小红，黑子代表其他同学，这就是把抽象变为具象（当然，用其他道具也行，或是直接在纸上用两不同颜色的笔画出来）。 又比如2年级这道题目（奥数）：第一层 有1个 第二层有5个 第三层 有13个 正方体，第n层一共多少个正方体 我是用积木演示的，通过找规律可以得出得到第N层为：（n-1）²+n²（此例中平方要用乘法解释，否则孩子还是不太理解） 论坛里很多孩子已经是初中，推荐一些当年了解过的数学类辅导书（由于教辅生意好做，可以一茬又一茬地韭菜，所以非常多，但下面的较经典，欢迎大家补充）：1、预习阶段：《七彩课堂》《状元大课堂》《薛金星中学教材全解》《一本涂书》《乐乐课堂直播》2、练习阶段：1）课时练习：《课堂内外》《亮点激活》《体验型学案》《点拨训练》《典中点》2）巩固：全品、53、启东作业本、必刷题......3）测试：《一线调研卷》《一卷好题》《黄冈名师金考卷》......4）拔高：市北、学霸、实验班、小题狂做、名校题库、交大之星......5）培优：大培优、核心考点、新思维、勤学早大培优，广猛说题，万唯尖子生、黄东坡、平几大典......6）竞赛：奥数教程、新方法、奥精、大视野、小蓝本、钱塘甬真...... 以上大部分都能轻易找到电子版，家长可以先了解一下，再评估是否购买 现在全国大多数省市地区的普高录取率都只有50%左右，也就意味着大约有一半的初中毕业生是上不了高中的，由此可见中考竞争的激烈程度。所以对于普娃，刷题是不可避免的，通过刷题熟悉考试的考点、题型和难度，做到心中有数，走上考场不慌张。 再说语文。 语文不仅仅是知识系统、知识梳理，不仅仅是背。而是思维、情感、生命。具体从以下方面展开说说：阅读不仅仅是模式。关键是读懂：凝注精神，批文以入情，批文以入理，疏通文意，关联前后，品味语言，提炼要点，把握主旨，理解作者，读出自我。一个人的阅读史与精神成长史密不可分。写作不仅仅是方法。关键是热爱自己笔下的文字，内心深处有自我发现、自我表达的内容。当我们一颗鲜活饱满、灵动丰沛地面对四周、面对自然、面对世界的时候，其实笔下自然就会涌动出有价值、有魅力、个性的想法和文字。体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的经验，将复杂的内心世界用自己的笔准确、细腻地记录下来。 总之，高分并不源自于方法，更重要的是关注语文、文学、古人、人生、生命、感悟、体验、思考、感受。让孩子爱上语文是从具体细节开始，从一篇文章开始。孩子对阅读的渴望，是从内心深处诞生的，而不是灌输进去的。只有发现阅读的快乐，才能真正爱上阅读。孩子能够从文章中汲取营养，通过阅读促进不断的成长，对外界世界有所发现，有自己独到的见解，孩子有话说才能爱上写作。 是不是有些玄乎？简单讲，语文学习是一个长期的过程。我认为要先基于阅读，再通过思考（这和心智成长、阅历关系很大）内化于心，才能提高----语文之所以重要，我认为反映了一个人思想的深度和广度，这是我进入职场后的亲身感受，人们之间的差距很大因素就在于此（因为专业不太好对比，但逻辑、表达、文案写作却都是需要语文功底的）。但很难有一种灵丹妙药解决语文学习的难题。但仍在如下建议：1、先讲方法：这是我始终强调的第一要点，方法不对，工夫白费。这些可以通过讲座、文章了解，并梳理出适合自己孩子的一套学习方法。在此就不班门弄斧了。2、再谈实践：   现代文：当然是要多读。材料选择上不能只是用“有趣”来评价－－就像快餐好吃但没有营养一个道理，阅读读后我是强烈建议找书评（也就是别人的评论）来提升自己的水平，这类资源很多。接下来我又要说思维导图这个工具了，用它整理出重点，甚至优美的文章不妨背诵下来。现代文阅读理解推荐《语文阅读得高分策略与技巧 初中卷》，刻意让孩子训练一下，摸索一套解题“公式”－－基于内化。    文言文：我建议用学英语的方法来学－－不过要反用，简单讲就一定要熟悉，肚子里有货，才有内化资本。反用英语的意思是，先运用曲线记忆原理，制定学习计划，列出合适的篇章，然后找到音频（英语学习就离不开音频），听标准朗读，标注生词、参考译文，读熟练了再试图背诵－－即使不能完整背诵，朗朗上口就已经有极大帮助了。之所以强调“运用曲线记忆原理，制定学习计划”，是因为学习时间必须科学，才能确保“记得住”。试想，如果学生时代就已经通读了《论语》、《古文观止》、《战国策》等（这三本就足以让人受益无穷），文言文还会有问题吗？之所以记不住，我觉得很大的问题就在于没有遵循曲线记忆原理，并运用之，以确保足够的输入。    古诗词：本质上和文言文一样。 关于作文分享两个例子：1、小学阶段：“正念”源于巴利语“Sati”（梵文:smrti，英译:Mindfulness），是觉照、深入地观察之意。自接触后，我在尝试用这个方法辅导孩子写作。以和孩子一起“观察”橙子为例：1.观察它的颜色、形状，尤其表面细微处（凸起颗粒、表面划痕），顶端和底部特点……2.然后摸一摸、闻一闻，然后是对剥开环节的观察……3.然后是“听”——橙子说赶紧来吃我吧，这样它的价值便实现了4.然后是“尝”……5.然后是“想”——想到了快递叔叔、采摘的工人、种植的农民伯伯……，当我们品尝时，还“看到”了他们脸上的笑容。6.然后討论了柚子的前世今生——话题延伸到了植物学……（注：这只是讨论写作思路，所以以上内容在写作文并不是都要输出，必须要结合实际） 通过选择不同主题，我觉得这个方法对孩子的思想和写作还是有一定启发的。只是自己水平有限，这个方法还不能够运用的炉火纯青 2、再以2022高考语文作文试题公布后本人的歪理：如我的微信签名：上不知天文，下不知地理，中间略知人生歪理。对于《红楼梦》又成高考热点,很多考生直呼太难。正好那天出差，坐在高铁上闲来无事，关于古典名著类阅读理解（现代文类似）和写作，简略谈谈我的歪理：1、通读（这是废话）2、梳理人物关系、个性特征，很容易做到（强烈建议用思维导图和图表）3、读读别人写的评论——角度一定要多变，采撷别人的亮点（为写作作储备）4、学会用公式解答（也就是套话，如主旨/主题、人物特点，外加环境渲染、心理等），一定要学会揣摩出题人的意图。5、重点说说写作：1）经典套路：凤头、猪肚、豹尾，善于引用名人名言/金句，多使用的气势恢宏的排比句。2）核心秘诀：三观一定要比五官正——可以假大空，但一定尽可能要“新”、“高”，最终形成“精彩的标题+有趣的灵魂+好看的皮囊”。如何才能要“新”、“高”？前面讲到了多研读评论（注意“研”字，也就是要吸收和内化），如《人民日报》（个人比较推崇《环球时报》的老胡），也就是模仿别人的写作风格，毕竟中学生阅历和思想浅，基本谈不上文笔成熟，所以更多的是借用写作公式（第二次出现了“公式”）。 总之，平时多收集高大上的段子、语句，学会套用——当然别一定不要忘了有一个好标题。3）平时多读读别人写的评论，采撷别人的亮点，必要时多背一些典型素材，为写作作储备，但角度一定要多变，并且文采方面就不防玄妙些吧。4）其他：一定要注意字迹、标点符号等据网上的信息，平均每篇作文的阅卷时间大约只有40秒左右以上。所以写作时多用用巧劲，对很多害怕写作的同学或许有一定帮助。当然这与平时经常练笔完全不冲突。以上仅供参考，勿轻易模仿，若是误人子弟，恕不担责。----------------------------------------------------------------------- 再讲讲其他文科。   比如历史，整理归纳成一条历史轴线当然有用，但只能是增加逻辑性，不代表能精确记住具体时间点、具体叙述内容。另外，趣味性当然很关键，如果客观条件不允许，那就只能改变自己了－－此时，我认为思维导图、记忆术将能起到很大作用。当然，运用记忆术的前提是要先熟悉要记忆的内容，然后运用记忆术提高学习效率。定桩法是常用且实用的方法，让我们看两个案例（来自一套视频课程，名称忘记了，但根据我孩子的运用，这个方法实践下来还是很不错的）：1）用文字桩记忆“人生如何才能‘赢’”人生要“赢”要从以下方面：时间管理、投资理财、沟通能力、平凡心态、危机意识，通过一个“赢”字就能很容易地把这5点记住。 2）再让我们看一个历史知识的案例可以这样记（前提是对要记忆的内容已经比较熟悉，记忆术只是帮忙记得更高效，减少遗忘）： 先记“八” 再记“一” 再记“南” 最后记“昌” 这个知识点通过4个关键字形成文字桩，记忆就非常高效。 (Q&A中增加了一个实操案例)    因时间关系先分享之前的一些心得－－当然，我孩子在有些方面运用和实践得并不好。这是我比较惭愧的。 除了上述方法，学习计划也很重要。可以参考我提供的计划表，操作时一定要结合孩子实际。总之，在辅导孩子方面，我较多地运用了思维导图、笔记术（尤其是康奈尔笔记术）、错题本、记忆术，以及结合职场中的时间管理、MBO目标管理、项目管理、KPI/OKR等方法，，最后是让孩子成功地进入到实验班，对于没有接受高等教育的我们（我和孩子他妈妈都只有中学学历），算是很知足、很欣慰的了。---------------------------------------------------------关于错题本,在此补充一下: 错题本格式大同小异，现在网上也很容易买到，重点是用好它。我是采撷众家所长，建议结合实际，自己编制了合适的错题本。当然,我的可能不是最好的，但确是亲自制作的（用office publisher软件），特别是针对性地增加了“定期回顾”，编制后用fineprint打印成小册子，装订后就是32开大小的本子(包括封面、使用方法、正文)。以下供参考：「自制错题本格式」[url][urlend2]---------------------------------------------------------    最后再次强调，大家一定不要期待“一招鲜吃遍天”，寻求所谓的“葵花宝典”，学习必须投入，刻意学习才行，悟出“道、法、术、器、坑”。方法对了，资料找准了，再持之以恒实践，这才是真理-----对了，还有教育心理学的运用，在激励、赏识方面千万不要吝啬，而且必须是要发自内心（一定要变着法子表扬哦，而且表扬要具体，切记不要让孩子觉得是在敷衍）。就算孩子的学习没有达到预期，也收获了陪伴，本身这就是一件幸福的事。 结语 从孩子的角度，如果说一定需要培养什么，那么最需要改变的是孩子的习惯，最后坠落底层的孩子，最惨的并不是笨，是从小就懒，爱玩，爱交朋友，除了学习啥都爱。自制力强，能抑制当下的享受需求，守纪律，勤奋，善于学习，这些是上等人的标志多数熊孩子都是有人骂，有人宠，却没有正确的约束和处罚，熊家长只会提要求，自己也很迷茫，完全不知道怎么管理和引导，最后带出来的熊孩子不但短暂的青春岁月面目可憎，中年甚至老年会变得更不可爱别指望阅历和知识能改变一个人，尤其是low这种特性，只会随着年岁渐长，越来越浓而且会一代代传承下去。多数人是当不好爹妈的，孩子小时候吧，因为他们多数二十多岁就开始不学习不读书了，知识结构，审美水平都和新一代小朋友不同，多数家长不能靠知识和威严管束孩子，只能完全依靠武力，这时候孩子不服气，家长气的要死。倒是成年了，尤其中年以后，孩子可能反而觉得你的话有道理了，因为多数孩子根本没办法突破固有的阶层，你中年以后那些人生体会，正好他们用上了，然后一代代循环看过《血色浪漫》嘛，最喜欢的一部年代剧，大院子弟和胡同青年的碰撞，这是胡同青年李奎勇的感慨。 现在就从开始焦虑到认清现实吧——走自己的路，适度借鉴，因材施教，接受孩子的平淡...... Q&A（持续更新）:  1.思维导图和康奈尔笔记术的教程------这类资料网上一大把，而且基本免费，电子书、B站要多少有多少，重点是研读、思考、转化以及最最重要的实践。如果家长连这类轻易都能获得的资源都等、靠、要（措辞比较不友好，敬请见谅），这让我怀疑在孩子学习教育方面的投入度、持久度。 2.有人让我再举个记忆术应用的案例。初中教科书上关于鸦片战争描述是“鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国开始沦为半殖民地半封建社会”，我以让孩子以“片”字为文字桩。“片”字中间有个“二”（近似），左边的“丿”让这个进程戛然而止，即“改变了中国历史发展的进程”，“二”上面有一个小竖，相当于分成两半，代表“半殖民地半封建社会”。具体可以灵活应用 3.有坛友建议德智体美劳全面发展-------这个建议相当得好。只是我当时条件不好，没有能力报班，主要是通过自发组织的读书会提升素质。相信各位在这方面一定比我强4.关于**:  在制定学习计划、落地执行之前，培养孩子的意识其实更重要-----这时候需要**: 家长先洗，然后给孩子洗。 我当年主要是通过让孩子参加读会(十几个家长自发组织的,  来自各行各业),  以及定期带孩子去拜访上海的高校。当然，也整理了 《学习改变命运》、姜遥光的《我的路》、中国985和211大学分布地图等,并打印出来给孩子,  以助力其树立目标和理想。 5.有网友让推荐一些介绍学习方法的书籍，个人比较推崇李晓鹏老师的《中学生思维导图学习法》、《学习高手的三驾马车》、《学习改变命运 第3版》，对我的启发很大；另外推荐一引起思维导图和记忆术方面的相关书籍，如《轻松写作文：超效率心智图词汇发想魔法》、《最强大脑 写给中国人的记忆魔法书》、《创意作文新秘笈：观察学习+心智图》、《超好用的宫殿记忆法：从入门到精通》、《最强大脑 “魔方墙找茬王”郑才千的学神秘笈》、《记忆魔法师：学习考试实用记忆宝典（袁文魁著）》、《小学生思维导图作文课》等，这些电子书本人都有，如有需要可以分享。