逼是没用的，最近密集开家长会关于心理教育的，我猜想是否有不好的事发生。自从孩子学校出现一个后，我就不怎么逼孩子了，让花成花，让草成草。学习这种事情真的天生的灵感。磨叽有磨叽的好处，你没发现慢性子的人寿命更长，做事更细致吗？

你怎么能让娃拿到平台这种东西？作业没完成，你也别逼她，不做就不做。你要找老师，让老师训她，让老师处罚她再说。

不能撕娃的东西。大不了不做。让她睡觉。让老师和她说

几年级啊？我也觉得你知道他墨迹你不盯着他做吗？陪伴控制他不要玩啊。你的耐心呢？

我们也是三年级时候墨迹，可能各个孩子情况不一样，我把我的方法写出来，仅供参考
1、孩子喜欢看平板和电视，平板我有设置密码，规定在学校里写完作业，晚上可以奖励看平板15-20分钟，但是和电视只能选一个看
2、孩子喜欢吃零食，规定作业写的快，可以奖励吃零食，否则我不买零食
3、孩子不喜欢我叨叨叨他坐姿不正，低头写作业，握笔姿势不对等等，所以他一写作业，我就故意坐旁边叨叨叨的提醒，他嫌我烦，所以激发他在学校里写完，回家免的我坐旁边叨叨叨的
4、跟他交流写作业的方法，容易得先做，抄写的作业先写，一般都有记作业的，做完一个√一个，这样作业很快就变少，心理上也越来越轻松
5、跟他讲身边墨迹变勤快的邻居或者朋友家的孩子的实际例子，以及勤快后的得到的种种好处（都是他喜欢的想要的好处），让这些孩子亲口跟他说变勤快的好处多多
通过一系列的诱惑和逼迫，终于让他开窍了，然后就形成习惯，从此在学校里就把作业写完，天天回家就是玩

他也哭着说，不要撕，我好好写。我依然撕了。楼主，这有点过分了。养儿七不责里，有一条是悔愧不责。

逼是没用的，最近密集开家长会关于心理教育的，我猜想是否有不好的事发生。自从孩子学校出现一个后，我就不怎么逼孩子了，让花成花，让草成草。学习这种事情真的天生的灵感。磨叽有磨叽的好处，你没发现慢性子的人寿命更长，做事更细致吗？

你怎么能让娃拿到平台这种东西？作业没完成，你也别逼她，不做就不做。你要找老师，让老师训她，让老师处罚她再说。

不能撕娃的东西。大不了不做。让她睡觉。让老师和她说

几年级啊？我也觉得你知道他墨迹你不盯着他做吗？陪伴控制他不要玩啊。你的耐心呢？

我们也是三年级时候墨迹，可能各个孩子情况不一样，我把我的方法写出来，仅供参考
1、孩子喜欢看平板和电视，平板我有设置密码，规定在学校里写完作业，晚上可以奖励看平板15-20分钟，但是和电视只能选一个看
2、孩子喜欢吃零食，规定作业写的快，可以奖励吃零食，否则我不买零食
3、孩子不喜欢我叨叨叨他坐姿不正，低头写作业，握笔姿势不对等等，所以他一写作业，我就故意坐旁边叨叨叨的提醒，他嫌我烦，所以激发他在学校里写完，回家免的我坐旁边叨叨叨的
4、跟他交流写作业的方法，容易得先做，抄写的作业先写，一般都有记作业的，做完一个√一个，这样作业很快就变少，心理上也越来越轻松
5、跟他讲身边墨迹变勤快的邻居或者朋友家的孩子的实际例子，以及勤快后的得到的种种好处（都是他喜欢的想要的好处），让这些孩子亲口跟他说变勤快的好处多多
通过一系列的诱惑和逼迫，终于让他开窍了，然后就形成习惯，从此在学校里就把作业写完，天天回家就是玩

他也哭着说，不要撕，我好好写。我依然撕了。楼主，这有点过分了。养儿七不责里，有一条是悔愧不责。