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楼主 发表于: 前天 16:35
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ASD的孩子需要干预的目标1. 沟通：难以与他人相互分享经验，情感的交流有困难，玩象征性游戏的能力差。2. 社交： 与人的社交关系上的建立有困难3. 感觉动作：平衡、协调、肌张力低。对声音、触觉、嗅觉、味觉、视觉会出现过度反应或者过度不反应。4. 认知 学习事物信息处理上困难。5. 适应性行为：日常生活活动上表现差，如和家人共进餐时候，无法一起分享餐点。6. 行为问题：自我行为管理差，如自伤、发脾气、破坏物品。7. 注意力：课堂上不专心、事件与事件之间的注意力转移有困难。 咨询电话：18361961770 咨询老师：赵老师
地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室。 昆山启智星儿童康复中心招生简章
启智星儿童康复中心是一家为2-8岁有语言障碍、发育迟缓、自闭症倾向的特殊儿童提供个性化的训练课程，包括口肌训练，发音诱导训练，语言理解和表达训练、感觉统合训练、社交与情绪管理等等。孩子的成长更多的不是在机构课堂上短暂的训练，老师只是辅助加强的作用。大多数时间孩子是和父母在一起，所以家长应该具备一些专业的知识技能，这样才能更有利于特殊儿童的训练和成长。因此，我们中心为特殊儿童家长提供专业的家庭训练项目和知识技能，以及心理咨询辅导，让课堂所学知识和技能泛化到日常生活中。和家长一起帮助儿童从没有声音到有声音，从不会说话到会说话，从口齿不清到说话清晰流利，并且引导他们提高沟通和社交适应能力。
我们课程如下： 一、言语治疗：
课程对象：2-8岁，没有声音，不会发音，或发音错误，口齿不清的孩子。
课程特色：口肌训练教程，触觉构音训练，将口部感觉、口部肌肉运动、构音练习有系统有层次地结合在一起，通过言语治疗师的一对一个别化训练，教会家长生活泛化，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高。
课程设置：一对一，每个课时50分钟，每周5次，3个月为一个周期。
课程内容：口部感觉与运动练习，呼吸发声共鸣训练，构音训练。
二、语言训练 课程对象：2-8岁，语言发展迟缓，社交沟通障碍的孩子
课程特色：根据儿童发展评估，制定个性化的训练目标和计划，以一对一的方式，由语言训练老师跟孩子进行桌面教学，以游戏、儿歌互动，提高孩子的语言理解、语言表达能力，增进孩子的社交游戏和人际互动技能。
课程设置：50分钟一节课，每周5课时，3个月课时为一期。
课程内容：沟通能力训练，语言理解和语言表达训练，社交互动游戏。
自闭症的表现：1.不会说话，或者很少说话，不能说完整的句子，鹦鹉学舌 。2.对声音没有反应，听不懂或直接不听指令，当别人叫她名字时没有反应。3.无对视或对视差，没有眼神交流4.不愿与其他朋友玩耍，对周围事物不关心5.性格孤僻，不与外界交流，特别依赖某些物品，念念不忘，难于介于童年人6.性格比较胆怯，害怕陌生环境。7.不知道危险胆子很大8.无法正确的表达想法和模仿别人的动作9.重复动作比较多，如反复拍手，反复转圈跺脚，玩酒瓶盖，看风扇转动等。10.脾气暴躁，容易焦虑，发脾气，经常大叫大喊 11.走路踮脚，不正视前方，经常跑来跑去12.拒绝接受变化，如走路老走一条路线13.对环境冷漠，莫名其妙的发笑和哭，有的不会哭有的不会笑14.抵抗正常的学习方法，用奇怪的玩耍方法。15.动作不协调，容易摔跤，有的不喜欢走路，喜欢人家抱 16.对疼痛不敏感，有极个别的过敏，特别依赖某种物品17.不明原因的哭闹，拒绝拥抱18.脑袋过大或有不正常的凹陷或突出19.有的动作特别灵活，攀高攀低都不摔跤20.有的记性很好
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