今天我们给大家分享特殊儿童注意力训练基础知识介绍，我们会从以下几个方面为大家分享。
内容提纲：
1、什么是注意力？
2、注意的基本功能？
3、注意的种类？
4、注意的基本特征？
5、影响幼儿注意力的原因？
6、培养幼儿注意力的具体方法？
一、注意的内涵
注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中
注意有两个基本特点：
指向性是指人在每时瞬间，他的心理活动或意识选择了某些对象，而忽略了另一些对象；
集中性是指心理活动能全神贯注地聚焦在所选择的对象上。
二、注意的基本功能
对信息进行选择
注意只是心理过程的一种状态，可以通过人的外部行为表现出来。它和外部行为之间并不总是一一对应。
三、注意的种类
不随意注意（无意注意）
有意注意
有意后注意
1、不随意注意
事先没有预定目的、也不需要意志努力。
引起原因：
（1）刺激物本身的性质：
刺激物的强度：强烈的，相对强度
刺激物之间的对比关系：强度、形状、大小、颜色和持续时间
刺激物的活动与变化：活动的、变化的、突然出现的
刺激物的新异性：异乎寻常的特性、不一致
（2）人本身的状态：
对事物的需要和兴趣
2、有意注意
有预定目的，需要付出一定意志努力。
引起原因：
（1）注意目的与任务：目的越明确、越具体，越易引起和维持有意注意；
（2）兴趣：有趣的事物容易引起有意注意；
（3）活动组织：良好的生活规律，该做什么时就做什么；
（4）过去经验
（5）人格：顽强、坚毅性格特点的人，易于使自己的注意服从于当前的目的与任务。
3、有意后注意
有目的，但无须意志努力的注意。
影响因素：
任务熟练程度：骑自行车、五笔打字聊天
四、注意的特征
注意范围
注意的稳定性
注意转移
注意分配
1、注意的广度/注意范围
同一时间内能清楚地把握对象的数量。
影响因素：
（1）刺激的特点：越集中，越列得越有规律，越能成为相到联系的整体，注意的范围也就越大。
（2）任务难度：越难、越小
2、注意的稳定性
对选择的对象或活动能稳定地保持多长时间的特性。
影响因素：
（1）刺激物的复杂性：内容丰富or内容单调
（2）活动：运动or静止
3、注意的转移
根据任务的变化，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象的现象。
注意转移的快慢和难易取决于：
（1）前后两种活动的性质
（2）个体对两种活动的态度
4、注意分配
在同一时间内，对两种或两种以上的刺激物进行注意，或将把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。
注意分配的条件：
（1）熟练程度和自动化程度：一些活动是非常熟练的，基本达到了自动化的程度；
（2）活动性质：同时分配在几种动作技能上计较容易，而把注意同时分配在几种智力活动上难得多。
五、注意力不集中的原因
1、身体状况：不佳，如生病、睡眠不足、饥饿等
2、活动不适合年龄特点和学特点：内容过深、过于简单、过于枯燥、单一、不生动
3、周围环境过于复查：如环境布置得过于华丽、繁杂
4、父母对其生活的过度干预和限制
5、不良的生活惯和规律
六、培养幼儿注意的方法
1、创造良好的环境，防止幼儿注意分散
要清除环境中可能分散注意力的事物，尽可能隔绝一切外来的“刺激”：为幼儿安排一个井井有序、安静舒适的活动环境，大人不要过多来回在走动。
2、让孩子明确活动目的和要求，自觉集中注意力
3、以激励性评价促进孩子注意力发展
4、利用幼儿的兴趣和爱好，多与他们一起做游戏
想一想，什么样的游戏适合3-5岁儿童的注意力训练？
培养幼儿注意力的具体方法
1、连线（画图、实物）
2、走迷宫
3、简单的配对练
4、分辨形状和颜色练
5、拼图
6、找出彼此相关或不相关的图画
7、分辨视觉刺激并予以分类
8、消消乐
9、配对练
联系人：赵老师
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