语言沟通异常的表征（1）至半岁仍未对声音有反应。（2）至一岁仍未显示沟通意图。（3）至两岁仍未说出任何话语。（4）幼儿说话时大多使用母音，很少用子音。（5）语音能力比正常的发展时序晚一年以上。（6）幼儿至三岁以后仍不会说句子。（7）幼儿至三岁以后仍有许多子音省略。（8）五岁以后仍以简单的语音替代困难语音。（9）五岁后句子结构仍明显的错误。（10）无论何年龄，儿童皆因说话而局促困窘。（11）五岁后仍无法流利说话，或出现不正常节律、速度与语调。（12）声音单调、平、直、音量太大或太小、音质极差。（13）音调与年龄、性别不符。（14）有显著鼻音过重或缺乏的现象。
若有以上任何一种语言发展迟缓特征的儿童，应及早至医疗院所接受医师的诊断与评估，找出潜在的病因以及最适合的治疗训练方式。语言治疗师提供技巧和方法，父母或主要日常照顾者就是最好的执行者，以下提供在家可帮助孩子语言发展的一些方法：
(1).建议使用单一种语言和孩子沟通。(2).放慢速度和小孩说话(3).可利用非口语(手势、表情)加上口语，增加动作理解。(4).增加多元的刺激如:带孩子去大卖场、学校、游乐场、运动公园或旅行等，让他尝试各种事物及词汇，可增加学习效果。(5).利用喜欢的玩具来扩充语言的表达及理解，并非一定要教科书。(6).虽然目前口语表达能力仅几个，但是家长仍需不断重复大量给于，日常生活中每件事物的口语的解说与指认。(7).适时的给予小朋友鼓励与称赞。(8).虽然口语表达能力仅几个，但是父母仍需不断重复大量给于，日常生活中每件事物的口语的解说。(9).尽量让小朋友完成能力所及之事务，避免剥夺学习的机会。(10).对个案无法立即回答之问题，可增加耐心等待或提示，以增加孩子语言沟通机会。(11).给孩子多一点的思考时间来回答问题，并且多一点鼓励。(12).每天拨30分钟和孩子相处如玩游戏或阅读。
虽然语言沟通是人类的重要发展本能，若要语言沟通发展的好，仍需要先天及后天环境的配合，足够的语言刺激和学习经验，才能一步一步地，由单字词→双字词→片语→简单句→复杂句→说故事等，慢慢的发展出来。不论是何种原因造成儿童的语言发展迟缓，能够早期发现问题早期治疗，才能渐渐追上发展或将障碍减至最低的程度
昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有哪些？1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 精细训练4. 社交游戏课5. 大运动课6. 半日制课程7. 构音课8. 学业课（语文、数学、英语等科目）9. 逻辑思维课10.幼小衔接11.奥尔夫音乐12美食课13.暑假班
咨询老师：赵老师联系方式：18361961770（微信同步） 15162319712机构地址：昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室语言迟缓的孩子除了不爱说话，通常还会存在感统失调，专注力欠缺、心理行为、逻辑思维差、社交困难的问题。所以，语言康复训练、感统训练、口肌训练、注意力训练、社交融合训练、逻辑思维、启智认知训练，都是孩子日常生活中，不管在学校还是在家里都不可或缺干预训练内容。我们日常有句俗语叫“贵人语迟”，意思是说话晚的宝宝会更聪明，那这样的说法对吗？
其实，这是不对的！
贵人语迟中的“语迟”二字，并不是指语言功能发育迟缓，它真正的意思是“讷于言敏于行”，意思是说话应该要谨慎，避免祸从口出。
所以这句话和语言功能发育迟缓完全是两码事。
当你发现宝宝的语言能力已经迟缓了，千万别认为可以不用管，这个时候我们应该做的是，帮助孩子加强语言功能的训练。 
