[教育咨询]请教一下：昆山小学一年级，课堂教笔画拼音吗？课后延时班收费教正课吗？ [复制链接]

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谢谢指正，发帖时确实带了点情绪。您提到“家长陪伴”和“家长教学”的区别，我很赞同，这也是我想探讨的核心。

我之所以有这个疑问，是因为我家孩子（不在昆山，仅作现象参考）所在班级的老师，就在QQ群里发了这样的作业通知：

语文老师明确说“今天语文课上学习了笔画：横、竖、撇、点、捺、提”，但紧接着布置的作业是：“自学田字格里四个生字的笔顺，并描红”，且必须家长签字。英语老师指出课上“一半的同学不能熟练认读”，周末要求家长辅导“熟练背诵、认读”。

这确实让我很困惑：对于刚入学的6岁孩子，“自学笔顺”和“熟练背诵”显然超出了独立完成的能力范围。这到底是“陪伴巩固”，还是把本该课堂完成的教学任务交给了家长？如果家长辅导不了，是不是就只能去报延时班？

想多了，延时班不是补习班，啥也不教，低年级只有个位数的同学上，并班，老师只维持纪律，
作业确实需要家长陪伴

说得太实在了，一年级啥都不懂，回家确实得盯。盯坐姿、听读打卡、检查书带有没带，这些家长肯定得配合，这是陪伴。

但我想探讨的区别是：回家“盯一盯”和“家长亲自教一遍新课”是两回事。

就拿我孩子班上的情况来说实际上就是家长得在家从头教。

现在最现实的问题是：孩子根本没法很快掌握，辅导时间被无限拉长。 就这几个笔顺，一晚上可能都卡壳

从你10楼描述看，确实超出了“陪伴巩固”的界限，“自学”两个字对于6岁的孩子来说本身就是个伪命题，英语作业也会让家长为难！
第一，可以给自己一个底线：不追求完美完成，只追求尽力陪伴
第二，一定要看老师后续怎么做。课堂上会不会再重点教？对不会的孩子关不关心过程差异？如果会，你也可以放宽心。
英语，一二年级就是启蒙，三年级才算起点，也不用急着焦虑去报辅导班