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[教育]昆山语言康复机构 昆山专业语言训练中心  昆山宝宝康复机构训练中心 [复制链接]

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楼主  发表于: 2019-11-28 , 来自:江苏省0==

然而
却也有这么一类孩子
他们是那样的与众不同——
从大约4岁—7岁的时候,家长以及老师就会发现,孩子似乎行为比较幼稚、与孩子的年龄很不相符;注意力往往很不集中,非常兴奋和多动;做事我行我素、“自我中心”,对于老师和家长的指令往往置若罔闻,在幼儿园以及小学一、二年级的时候有时甚至会在上课的时候走出教室;孩子情绪比较波动,有时难于控制;非常不善于和小朋友交流,部分孩子经常和同学发生冲突、吵架打架。
如果仅仅就是上述情况,我们会很容易把这些孩子和儿童多动症联系起来。但是当我们继续观察和了解,就会发现:
1  这些孩子其实也有注意力很集中的时候,他们也有自己非常感兴趣的事情(不包括看电视、玩电脑游戏),例如火车时刻表、历史事件、恐龙进化等。
2  这些孩子可能有令人惊奇的记忆力,特别是在认字、背诗等机械记忆方面。
3  孩子也许学成绩整体不是很好,但是却可能对某些领域或学科(例如生物、地理、自然等)有很深入的了解(或具有这种潜能)。

4   孩子和小朋友常常有冲突,但是他们内心却是愿意交流和沟通的,只是因为缺乏交流技巧,使交流总是以失败而告终,孩子因此会变得孤独和情绪波动。

5   孩子可能对很多日常的隐喻、笑话、讽刺等事情缺乏领悟能力,但是总体来说,他们的智力是正常的。

6   孩子有时说话似乎缺乏逻辑,对在什么场合应该说什么话不是特别在意,但是孩子语言能力是正常的,有时甚至能够说出一些让大人感到“吃惊”的语言,但是语言往往表现为以叙述性或单向的语言为主,较少互动性、分享性或交流性语言。
7   孩子行为往往比较刻板、固执、思考问题难于转弯,直来直去,显得不是那么灵活。
8   孩子往往课堂纪律较差,但是他(她)们对于自己认同的规则却是最好的遵守者,甚至给人一种完美主义者的印象。
9   在遇到挫折时的承受能力也比较差,遇到挫折后表现出大发脾气的情况也比较多见。
10   此外,这些孩子大部分还存在手眼协调能力以及精细动作能力差,比较讨厌书写的作业,孩子可以口若悬河般地说出某件事情,但是却不能将他(她)所说的写在作业本上。
上述表现在每一个孩子身上不尽相同,程度也各不一样。
总体来说,这些孩子给家长和老师的感觉是:
自我中心
行为幼稚
注意分散
情绪波动
聪明奇怪
他(她)们是被称为阿斯伯格综合征的孩子。

         语言认知训练

一.招生对象

1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。

2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征)引起的言语发育问题。

3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、社交技巧差、不自信、学迟缓、认字差、自闭倾向;

二.课程特色

  将口部感觉、口部肌肉运动、构音练、认知理解训练等有系统有层次的结合在一起,通过言语治疗师的一对一个别化训练,教会家长生活泛化,帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题,解决语言语调障碍,使孩子口齿清晰,言语能力和表达能力得到提高。另一方面提高发育迟缓、自闭症、语言发育迟缓等发育偏移儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,从而提高孩子的认知理解能力。

三.训练方式

  根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法,以游戏、儿歌互动的方式,提高孩子的语言理解、语言表达能力,促进孩子的社交游戏和人际互动技能。

四.课程时间

每节课50分钟,周一到周五,周六或者周末,可以沟通预约时间。

启智星特教中心开设的课程有

1. 语言认知训

2. 感觉统合训练

3. 小组融合课

4. 精细训练

5. 游戏课

联系人:赵老师

联系方式:18361961770(微信同步)15162319712

地址:昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室

网址:[url][urlend1]

[ 此帖被启智星特教在2023-07-19 13:39重新编辑 ]
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