在双减前,校外教培都是市场化运营,只要你想干教培去登记注册一下就可以干.
为什么之前没有限制?
我个人认为如下:
学校的老师,.校外教培,政府部门,他们都是穿同一条裤子.
地方政府要GDP要税收要就业率,而校外教培就拉动了当地经济,就业率提升,税收有了,GDP有了.所以地方政府与校外教培是穿同一条裤子.昆山县或者苏州市在双减后有严管校外教培吗?我至少没有看见,都是当睁眼瞎.
为什么学校老师又与校外教培穿同一条裤子?根本点为:校外教培是给学校送绩效的,学生的家长花了过多的钱去校外补课然后每次考试100分,请问是老师的功劳吗?不是,那是老师白得的绩效,因为老师没有过多的劳动,老师每天上课喝喝茶照着本讲一下就下课了,每天打混也过得很好,越打混的老师越每次绩效都好,因为打混孩子学不好是家长急,家长急就送校外补课去了.这就产生了恶性循环.
当权威发现这些问题,已经为时过晚,以为发个双减文件就能解决?
公办教育现在必须要努力做好建设,让各种需求的学生都能吃饱,这才是根本.
这就涉及到公办学校要做加法,政府教育体系要做加法干好课后服务体系的建设.
而不是只做减法,只做减法,那就资本乘机占领教育市场,并且少部分资本参与进来具有垄断控制地位.
以高中教育为例:高中教育还没有被资本所控制.
而义务教育阶段已经基本被资本蚕食了大部分,要挤出资本的贪婪就得义务教育阶段的公办学校做好体系的建设.
当前与校外教培,还有私立学校的矛盾点为:
公有制与私有资本制在新时代的矛盾. [ 此帖被deseng1314在2023-10-13 10:24重新编辑 ]
