大多数家长开始关注孩子异常,一般都是从语言开始的,随着时代的发展,孩子父母们还是比较警觉的,2岁多不会说话,一般开始会引起注意。前几年,很多家长还是没有这个意识,很多孩子觉得有异常,都要到了上幼儿园以后,幼儿园老师发现后,跟家长说,还有很多家长有侥幸心理,不承认,不去医院评估。 语言发育迟缓并非“洪水猛兽”,但也不能掉以轻心。家长既要避免过度焦虑,也要学会科学观察和引导。孩子的语言发展,需要时间,也需要方法。 如何判断孩子是否存在语言发育迟缓?
每个孩子的语言发展速度不同,但如果出现以下情况,建议家长提高警惕:
1岁半:不会叫“爸爸”“妈妈”,或对名字无反应
2岁:词汇量少于50个,不会说简单短语(如“喝水”“妈妈抱”)
3岁:不会说完整句子(如“我要吃苹果”),表达不清,陌生人听不懂
4岁:仍然说话不连贯,语法混乱,无法复述简单故事
特别关注:
孩子突然语言退步(原本会说话,后来不说了)
伴随其他发育问题(如社交障碍、刻板行为)
误区提醒
“长大就好了”:部分孩子确实会“追赶”上来,但有些问题不会自愈,越早干预效果越好。
“多看电视就能学说话”:语言学习需要双向互动,被动输入效果有限。
“孩子只是内向”:内向的孩子可能不爱社交,但语言能力应该是正常的。
昆山启智星儿童康复中心招生简章启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管,经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持,以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训,丰富的教学经验,良好的专业技能和素养,秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则,采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式,通过专业努力,帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
中心宗旨:用爱心和耐心,以及专业的知识技能,成为引导孩子前进的灯塔。
语言认知理解课 一.招生对象 1.学龄前及学龄儿童的言语问题:不会讲话、发音不清、不能连词成句、口齿不清、语言发育迟缓等。 2. 因各种临床病症(发育迟缓、脑瘫、自闭症、听障、腭裂术后、唐氏综合征)引起的言语发育问题。 3. 学龄前及学龄期儿童的认知理解、逻辑表达沟通能力落后、学业跟不上、社交技巧差等;二.学习内容 根据儿童的发展评估,制定个性化的训练目标和计划,以一对一的方式,由语言训练老师跟孩子进行桌面教学,采用ABA、结构化教学(TEACCH)等训练方法,以游戏、儿歌互动的方式,提高孩子的语言认知理解、语言表达能力,以及孩子学龄前需要具备的发展能力。 三.课程时间 每节课50分钟,周一到周五,周六或周末,可以沟通预约时间。 本机构常年招生对象:
1. 语言迟缓
2. 口齿不清
3. 发育迟缓
4. 自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5. 多动症
6. 听力障碍
7. 感统失调
8. 社交训练
9. 语言发育障碍
影响儿童语言发展迟缓的原因是相当复杂的,包含了「生理因素」或「环境因素」都可能影响语言发展,但排除听力障碍后,常见的原因包括遗传因素、隔代教养、新移民之子、自闭症及一些罕见疾病等。
观察孩童有下列任何一种语言沟通异常表征时,均须提高警觉,找出可能原因及早诊断治疗,使儿童能免除或减低语言异常的程度
联系人:赵老师
联系电话和微信:18361961770
江苏省苏州市昆山市花桥镇绿地大道255弄1号楼203-204室