无语言儿童的语言训练
干预方法
无语言言儿童的语训干预方法需要综合考虑沟通能力、认知发展、感官需求和社交互动，以下是一些科学且实用的干预策略，帮助孩子建立非语言沟通基础，逐步过渡到语言表达。
前期准备：建立沟通基础
1.共同注意力训练
眼神追踪游戏：用发光玩具“泡泡”引导孩子注视，逐步延长对视时间（如：用会发光的陀螺旋转吸引注意）。
联合注意活动：指认绘本中有趣的图案，用手势+夸张表情说“看！大象喷水啦！”，鼓励孩子跟随手指方向观察。
2.非语言模仿能力培养
身体动作模仿：设计“镜像游戏”，家长做拍手、跺脚等动作，用手机录下孩子模仿过程，回放时给予欢呼奖励。
物品操作模仿：示范用勺子敲碗、积木堆高，使用视觉提示卡（步骤分解图片）辅助学习。
核心干预方法：分阶段推进
阶段1：功能性沟通建立
图片交换系统（PECS）进阶应用：
初期用实物照片（如：苹果图片）换取物品，逐步过渡到分类图卡（食物/玩具类别）。
案例：孩子在想吃饼干时，引导其先拿“食物”类母卡片，再选择“饼干”子卡片，组合放入沟通册。
手势沟通系统教学基础手势（如：指物、点头摇头），结合触觉提示：握住孩子的手辅助完成“要”的手势。
创新应用：设计家庭专属手势（如：拍胸口表示“妈妈”）
阶段2：感知觉通道激活
口部运动训练：
用振动牙刷按摩面部肌肉，吹泡泡，录制孩子吹泡泡的视频回放激发兴趣。
食品质地分级：从硬脆饼干（磨牙棒）到软糯果泥，不同口感刺激口腔感知。
干预效果评估维度
1. 基础指标
眼神接触时长：从<1秒提升至3秒
手势使用种类：从2种扩展至8种
2. 进阶指标
自主发起沟通频率：每日5次→20次
象征性游戏能力：从敲打玩具到给玩偶“喂食”
关键原则：
零错误教学：初期提供充足提示（如手把手辅助指图卡），逐步撤销辅助
动机导向：每周更新强化物清单（如本周喜好从贴纸变为捏捏乐）
跨场景泛化：在超市让孩子用图卡选择水果，在公园用手势表示要荡秋千 。
建议每3个月进行专业语言评估，动态调整干预方案。切记非语言沟通是语言发展的基石，即使暂时没有口语输出，有效的替代沟通系统也能显著减少问题行为，为后续语言爆发储备能力。
启智星儿童康复中心
苏州市
昆山市赵老师
18361961770
我们日常有句俗语叫“贵人语迟”，意思是说话晚的宝宝会更聪明，那这样的说法对吗？
其实，这是不对的！
贵人语迟中的“语迟”二字，并不是指语言功能发育迟缓，它真正的意思是“讷于言敏于行”，意思是说话应该要谨慎，避免祸从口出。
所以这句话和语言功能发育迟缓完全是两码事。
当你发现宝宝的语言能力已经迟缓了，千万别认为可以不用管，这个时候我们应该做的是，帮助孩子加强语言功能的训练。
