夜间模式
  • 5517阅读
  • 0回复

[教育]孩子写作拖拉昆山宝宝去哪里上感统课感统失统去哪里上课训练昆山哪个机构去康复 [复制链接]

上一主题 下一主题
美女离线瑷特生特教
级别: 论坛商家
发帖
1901
昆币
3860 枚
配偶
单身
只看楼主 使用道具 电梯直达
楼主  发表于: 2022-12-15 , 来自:江苏省0==

为什么越是提醒,孩子的作业积极性越差了?很多时候家长的提醒并不能从根源上解决孩子的问题,时间一久反而会让爸妈陷入习惯性的“唠叨、催促”之中。


美国知名教育工作者曾在书中提到:对于子女的生活,太多的父母表现出过度指导、过度保护、过度介入的倾向。


这会导致孩子既缺乏独立自主的决策和执行能力,又受到不同程度的心理伤害。

为什么越催孩子越排斥写作业?

除了情绪上的不满和反抗之外,还有一个重要的原因,很多家长都不知道:


当你用上面的语言和孩子沟通时,他大脑接收到的信息其实是:被命令、被控制。当大脑接收到的信息是“命令”或“控制”的时候,大脑首先输出的信息其实是“拒绝”,而不是“行动”。


所以说,当你命令孩子写作业时,他已经本能在抵抗了。更何况,大脑杏仁核长期接收紧张焦虑的情绪,并不利于前额叶的发展和决策。


当一个人发自本能地去抗拒一件事情的时候,取得良好结果的几率也就微乎其微。


很多老师、家长在和孩子说话时,总是习惯性地命令、要求,挂在嘴边的总是这几句,“你该做什么?你不该做什么?你在这个时候要学什么?你该怎么听话......”


从来没有问过孩子,“你要不要做什么?你想做什么,接下来,你该怎么做......"这就难怪很多孩子做起事情来特别被动,完全没有主动参与的意识与积极性。



一直以来都提倡科学育儿,因为很多孩子的表现,往往和大脑挂钩,了解这些知识后,对于很多事我们才会明白:奥原来如此啊!

如何让孩子心甘情愿写作业?

怎么样才能逐步促成这件事?首先家长就要改掉动不动就问“你作业写完了没?”、“都几点了你还不去写作业啊?”这种沟通方式。


大家可以参考下面3个建议转换方法试试看。


● 沟通时,尽量把祈使句换成疑问句


"吃完饭了,赶紧去写作业。”换成“我们现在吃完饭了,接下来该做什么?”


"先去写语文,写完语文再写数学。”换成:“你想先写什么?”


"快点写啊,别磨蹭。” “认真点啊。”换成“写作业的时候要注意什么?”



这样做,是为了让孩子由被动接受转换成主动思考,让大脑输出更多积极主动的信号。



● 给予孩子充分思考以上问题的时间,并耐心地等待孩子的回答


将简单的一句话分成三五句来讲,这样转换说话方式,一开始,你可能会觉得很累,可能会认为等待孩子自己回答比你直接告诉他答案要节省时间。


但是,对于孩子来说,经过自己思考,从嘴巴里说出来的话,要比听到的话有用的多。


“你要努力”和“我一定要努力!”哪个更能激励你?对孩子来说,亦是如此。




● 尽可能利用趣味教学激发孩子的学习兴趣

有些孩子很多知识点在课堂上就没有听明白,一让他写作业就头疼,相信很多家长也会有类似的体验,尤其面对不会的、不喜欢的科目,真是分分钟头昏脑涨。
针对这类孩子,硬催很有可能雪上加霜,让孩子对学习任务更排斥和畏惧,久而久之就会对写作业看书产生条件反射的“厌恶回路”。
不喜欢的科目,可以放到最后去集中钻研和攻克,可以找不同的形式去启发,比如说视频动画讲解的方式等等;孩子不懂的知识,抽时间帮助孩子解决难点。
孩子有兴趣,愿意听,能听懂,学习态度和速度自然就上来了。


● 自定义学习计划和奖惩条款


制定计划算是前期统筹的过程,这个过程相当于自我意识的激发和参与感的培养。


让孩子自己制定目标的好处是,孩子会更有参与感,而且当他们完成任务时,他们会更有成就感。


目标的制定可以从短期目标开始,比如认真完成作业、不磨蹭、作业正确率高等等;也可以从中期目标开始,比如期中考试成绩、一个月内做作业的认真度;也可以从长期目标开始,比如学期末的进步、成绩等等。


不管孩子制定什么目标,充分尊重并帮助他执行即可,不用害怕目标定得不合理,关键是要在孩子错误制定且无法达成后,及时总结分析原因,下一轮目标调整的更为恰当即可。


自己制定奖惩规则不仅有利于孩子培养参与意识,还可以培养孩子的责任感,当然家长也要根据孩子自己的奖惩规则,严格执行。




大多数人不管是在工作或者学习中,往往都不太喜欢发号施令的人,因为那意味着你处于被动的状态。


只有当你真正意识到自己是团队一份子的时候,你才会真心去为你的团队努力,这个团队可以是你的家庭、你的工作小组……对孩子来说,应该是能让其参与学习任务的任何团体。


换句话说他们让你有归属感,你对他们有参与感。


拿做作业来说,如果你只是每天让你的孩子去完成作业,那么对他而言,他只是在完成老师的要求而已,事实上,这个时候,孩子往往呈现的是一种置身事外的态度。


只有当他从心底认同自己是完成作业这项任务的一份子,并且是最重要的主体时,他的大脑才会输出积极主动的信号。


换句话说,只有这样,他才会有意识去主动完成作业。


当然,知道理论知识是一回事,实践操作是另外一回事。


想让理论转化为成功,需要我们付出很大的耐心和努力,有时候短期不奏效,我们可以咬牙坚持一段时间看看,如果孩子实在是坏习惯已经养成难以扭转,单靠家长自己努力或许效果就不佳了,那么也及时可以寻求专业人士的帮助。





昆山市瑷特生儿童特教中心长期招收:
1.自闭症、孤独症(有刻板行为,对周边事务没有反应)
2.语言发育迟缓(两三岁以上还没有或少有语言能力)
3.轻度智障(无法理解常规的信息)
4.轻度脑瘫(四肢僵硬,不能完成精细化动作)
5.感统失调(平衡感差,本体没有正常力量)
6.注意力差(乱跑动,不能专注学习及生活)
7.社交障碍(不愿融入集体,惧怕与陌生同伴交流)
年龄:2-13岁
上课时间段:周一至周六 8:30—18:00
微信/手机号:15371455662(朱老师)
微信/手机号:15306268207(王老师)
昆山校区:昆山柏阳街22号(朝阳大润发对面)
爆料有奖!关注昆山论坛抖音号,抖音搜索“昆山论坛”,或搜索抖音号:ksbbs
 
快速回复
限76 字节
如果您提交过一次失败了,可以用”恢复数据”来恢复帖子内容
 
上一个 下一个