为弘扬优良家风，树立文明新风，7月10日，苏州大学应用技术学院“日知”暑期社会实践团联合当地妇联，走进千灯镇顾炎武故居，为乡镇儿童们组织了一场绘声绘色，意蕴悠长的亲子活动，学炎武家风，创优良家庭，传播社会主义核心价值观，进一步推进中华传统美德，孝亲敬老为基础的家风家训建设，弘扬优秀家训传统文化,培育文明家教风尚，引导广大少年奋发向上。
工欲善其事，必先利其器。出发前，实践团成员们凭借个人性格特点，分配角色，充分准备，对顾炎武的少年故事以及生平事迹进行深入了解，并且提前联系当地妇联，寻找合适的当地15组家庭来到故居参加活动，充分挖掘传统文化中蕴含的思想精华和道德精髓，把“立家规、传家训、树家风”的主要内容融合贯通到有计划、有目的的一系列实践活动中，结合自己的趣味性创作，渗透勤勉、诚实的家风内涵，用通俗易懂、生动有趣的情境代替枯燥乏味的语言，并在指导老师的帮助下，排演情景剧，学习书签制作，将前期整理资料汇总为宣讲材料。最后，根据宣讲材料整合形成规范统一，无知识性错误的知识问答素材。
家风培育要从小做起，因此，实践团成员在当地妇联的帮助下选择了十五组小朋友与父母组成的亲子队伍开展此次活动。实践团成员根据各亲子组的实际情况，统筹安排。精神内化，理论先行。家风宣讲不是机械的传达，在实践过程中，实践团成员们深学细悟，对每页材料都保有着敬畏之心，讲稿的质量与内容，活动的组织与开展，环节的设置和把握，每个细节都要再三确认，反复校对。来到顾炎武故居后，实践团成员们首先带领小朋友们参观了顾炎武故居，包括顾炎武起居生活区、顾炎武祠堂、顾炎武墓和顾园几个景点。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，理论学习要靠亲身实践来落实，一切从实际出发。因此，实践团成员科学搜集资料，整理成适合小朋友们理解的宣讲材料，通过故事分享，家风介绍在理论层面上为各个亲子组及其他游客普及优良家风。在宣讲活动中，团队成员们将顾炎武出生地及朝代等知识问答穿插其中，并特意设置了一些可能会出现的理解误区作为“陷阱”，使得揭晓答案时，孩子们对这些易混淆的内容印象更为深刻。最后，通过开放性问题——对顾炎武的了解，认为他是什么样的人？实时检验宣讲成效，加深小朋友们对顾炎武的了解，为后续活动奠定基础。为提高参与者的参与度及积极性，实践团成员以知识问答结果为依据，发放相应礼品，互动回答环节十分热烈。
为使宣传效果更为显著，实践团成员在与顾炎武故居工作人员协调后，在顾炎武故居前开展真人沉浸式互动情景剧，并以顾炎武母亲对顾炎武的教育故事作为蓝本，借用“炎武家风小剧场”这一展示效果突出，视觉冲击力强的良好媒介与现场小朋友互动问答，将勤勉，诚实的优良家风渗透其中。在情景剧互动时，一位小朋友严肃的对扮演顾炎武的实践队员说：“哥哥，你不好好完成作业，还欺骗妈妈，一点都不乖哦！”。童稚的语气让实践队员以及其他父母们也忍俊不禁，活动在融洽的气氛中有序开展。活动最后，实践队员们邀请小朋友们共同演示古代礼仪，如作揖礼，抱拳礼等，让小朋友们不仅学到了炎武家风，更学到了礼仪风尚。活动结束后，亲子活动的参与者们纷纷表示受益匪浅，不虚此行。
作为新时代青年大学生，实践队员们在对知识性内容做理论宣讲的基础上，充分运用自身的聪明才智及实践优势，学习书签制作，教授小朋友们制作“家风”书签，书签上一笔一划写下了“天下兴亡，匹夫有责”等字眼，浸润着中华优秀传统文化。授人以鱼不如授人以渔，在帮助小朋友们制作书签的同时，实践队员们以小朋友的理解能力为基准，将正确的制作书签步骤以及家风的实际内涵向各个亲子组做了详细说明介绍。活动结束后，小朋友们将书签带回家中，潜移默化的帮助实践队员扩大了优秀家风文化的宣传范围，用实际行动走实了家风学习与传承的落脚点。
实践团成员们希望通过多样创新活动模式来弘扬顾炎武优良家风美德，让亲子家庭在潜移默化中受到顾炎武精神的熏陶。
