奇奇妈妈：“奇奇3岁了，但还是只会说一些单音节的字，他这是怎么了？”
西西妈妈：“我家孩子说的话，除了我谁都听不懂，这可怎么上幼儿园啊？”
豆包妈妈：“我家孩子4岁了还流口水，老师建议做口肌训练，这个有必要吗？”
……
在解决孩子们五花八门的语言问题时，我们并不能拿一套相同的公式往所有孩子身上去套。
家长们要明白，言语障碍不止是不会或者不能说话， 吐字不清、发音不清、说话较同龄孩子晚都属于言语障碍 。
比如有些孩子能够说话，但是学会的词语有限，不能很好的表达，这是正常现象；但如果明显感觉到孩子词不达意，甚至不能准确表达自己的意思，这便属于语言贫乏；而有些孩子能说话但发音不准，需要很用力才能听懂，也属于言语障碍。
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正常言语的产生必须具备的条件
①正常的听觉和视觉；
②正常的语言器官；
③健全的大脑半球语言中枢，神经核间的联络通路畅通及正常的小脑；
④健康的精神心理状态。
02
言语障碍的成因
言语发展障碍的成因有很多，常见的成因有：欠缺语言刺激(如:欠缺语言模仿的对象、欠缺沟通的机会和对儿童说话时混杂多种语言)、自闭症、专注力较弱和弱听等。
有些先天性的生理缺陷也会影响正常语言发展，例如：囗腔结构问题(如:兔唇、裂颚和口吃)、脑部受伤、智力不足等。
03
言语障碍的分类
常见的言语障碍包括：构音障碍，声音障碍，语流障碍，发育迟缓和失语症等，导致语言障碍的相关因素极其复杂，又相互影响。
例如语流障碍就是我们常说的“口吃”。
“囗吃”一般是受心理因素、生理因素、遗传等影响，患有口吃的孩子会不受控制地重复或延长句子中的全部或部分字词、拉长语音、或是不适当地停顿。
构音障碍是指孩子的发音不正确而导致说话混淆不清。例如:把“哥哥”说成“得得”、“zi、ci、si、zhi、chi、shi”不会说等。
构音障碍一般由先天性的生理缺陷导致，如失聪、裂唇、裂颚或大脑痉挛等因素，也可能是受到不正确的语言影响，比如一个家庭环境中存在几种方言。
发育迟缓顾名思义，因各种原因导致儿童口语表达能力或语言理解能力，明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
语言是思维的外壳，对幼儿来说，能用流利的语言与人交谈是一件轻松、快乐的事，正常的语言交流对儿童的健康成长非常重要，也将会决定一个人的发展。
言语障碍不但会影响儿童的沟通能力，也会对儿童的学习、社交、人际关系和身心发展造成极大的影响， 所以幼儿言语障碍的矫治是家长、社会关注的一个重要问题。
特别提醒
2-6岁是每个宝宝语言发育的黄金时期，当发现孩子语言发育落后了，千万不能浪费孩子宝贵的时间坐等。
我们应该做的是带孩子到专业机构做言语评估，查明是什么原因导致孩子语言发育迟缓，再让孩子接受干预，进行专业康复训练。 昆山启智星儿童康复中心招生简章
启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管，经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训，丰富的教学经验，良好的专业技能和素养，秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则，采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式，通过专业努力，帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。 中心宗旨：用爱心和耐心，以及专业的知识技能，成为引导孩子前进的灯塔。 本机构常年招生对象：1. 语言迟缓2. 口齿不清3. 发育迟缓4. 自闭症\疑似自闭症（孤独症）5. 多动症6. 听力障碍7. 感统失调8. 社交训练9. 语言发育障碍启智星特教中心开设的课程有哪些？1. 语言认知理解课2. 感觉统合训练3. 精细训练4. 社交游戏课5. 大运动课6. 半日制课程7. 构音课8. 学业课（语文、数学、英语等科目）9. 逻辑思维课10.幼小衔接11.奥尔夫音乐12美食课13.暑假班 咨询老师：赵老师
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