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[教育]昆山自闭症孩子一直有刻板行为怎么办 昆山发育迟缓干预机构 昆山语言训练机构 [复制链接]

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楼主  发表于: 01-11

                                                         0-10岁:正方体积木
0~3岁的孩子适合色彩鲜艳的统一形状的积木。这个阶段孩子的空间概念还未发育到一个成熟水平,因此能够提供充分视觉刺激的多彩的积木是最佳的选择。
在他们空间意识慢慢建立的过程中,即便没有积木,孩子也会将很多东西堆放在一起。因此,多彩的、形状规则的方形积木变成了最佳的选择。
这类标准尺寸的积木能够提升孩子的手眼协调能力,增加孩子对积木的兴趣,简单地刺激孩子开始掌握一些垒积木的技巧,增加孩子的自信心,更别提它对于孩子知觉和认知水平所发挥的锻炼作用,记住,用得好的话,可以一直持续到10岁呢!


所以,看似简单的方形积木其实大有用途。家长可以根据孩子所需要锻炼的能力,选取合适的主题进行操作。
1
简单的垒高
“宝贝,让我们比比谁搭积木搭得高!
这样一个简单的活动,就可以帮助锻炼孩子的手眼协调:孩子要用眼睛确认积木的高度,并操控自己的手将积木垒高,对于初期帮助孩子学习指物或者培养共同注意有明显的帮助。
2
数量的教学和加减法的教学
还记得我们小时候刚刚学习数字概念的时候老师都怎么做的吗?没错,就是联系具体的实物与抽象的数字帮助孩子理解阿拉伯数字。
“宝贝,让我们数出三块积木!
“宝贝,让我们把三块积木和两块积木放到一起,把它们加起来,我们一共有多少块积木?
“宝贝,我们一共有五块积木,拿掉两块,减掉两块,现在我们还剩下几块积木?


记得在每个环节里加入成功的奖励,或者形成一个完善的代币系统,及时鼓励完成任务的孩子!


当然,一开始从10以内的数字概念和加减法开始教起,然后再进入二位数,可以帮助孩子更好地理解和运用相关的内容。


3
颜色的学习


每个方块积木都长得一样,就只有颜色不同,最合适拿来做颜色辨别的材料了。


一开始先从两种颜色开始区分,二选一选出红绿两块积木中的红积木,五选一选出1块红积木和4块绿积木中的红积木,或者十选三选出1红1绿1黄三块积木等,慢慢拓展选择的范畴和选项的复杂程度,增加孩子对颜色的灵活认知。


4
方位的教学


“宝贝,帮我在左边放一块积木可以吗?
“宝贝,帮我把下面的积木拿出一块可以吗?
“宝贝,你看红色积木离你近还是绿色积木离你远呀?


上下左右的方位概念,家长可以通过和孩子一起合作搭建的过程中通过指令与孩子互动,让孩子在动作中慢慢理解方位的概念。如果发现孩子对其中某个概念模糊的时候,可以独立进行教学。


比如上下的概念,家长可以将一红一绿两块积木垒在一起,然后问孩子,“哪个颜色在上面?”孩子回答了,家长需要引导孩子重复完整的一句话,“红色在绿色的上面。”这样孩子就能有直观的视觉认识并产生抽象的方位概念了。
5
长短、高低的教学
“宝贝,你看妈妈堆的积木高还是你的高呀?
“宝贝,你看红色这排积木比绿色那排长吗?如果孩子不好理解的时候,可以将积木用胶带捆在一起,创造出长短、高低的区别,让孩子可以随意移动和比较。


启智星儿童康复中心是由昆山市残联主管,经昆山市民政局批准的民办非企业单位。本中心为自闭症倾向、语言发育迟缓、感统失调、多动症、唐氏儿等特殊儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持,以全面协助孩子解决在生活、学习和发展上的困难。我们老师都是经过专业的培训,丰富的教学经验,良好的专业技能和素养,秉承着以孩子为本和服务质量至上的原则,采用应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、感觉统合训练、人际关系发展干预(RDI)、思维训练、音乐治疗等训练方法科学结合的康复模式,通过专业努力,帮助孩子取得更大的进步让孩子能顺利的融入大环境。
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