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[教育]昆山宝宝语言专业训练中心 昆山发育迟缓宝宝专业课程干预 昆山发育迟缓干预 [复制链接]

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楼主  发表于: 01-11

                                         起床
     孩子要穿衣服、刷牙,这时候你会直接给他指令:“穿衣服!”“去刷牙!”吗?
    我们不建议这样做
     我们建议用更多的非语言信息代替指令。
     这样他需要更多的看家长,通过看家长的表情和动作来尝试理解家长的意思,而眼神关注是后续很多社交沟通的重要基础。
  

起床

孩子要穿衣服、刷牙,这时候你会直接给他指令:“穿衣服!”“去刷牙!”吗?

我们不建议这样做。

我们建议用更多的非语言信息代替指令。

这样他需要更多的看家长,通过看家长的表情和动作来尝试理解家长的意思,而眼神关注是后续很多社交沟通的重要基础。

比如可以用手指指他的衣服、用眼睛看看他的裤子、用手嘴模仿做刷牙的动作,从而给出穿衣服裤子、刷牙的非语言提示信息。相比直接给指令,孩子会更有可能看你。
                                                          早餐
为孩子准备了他喜爱的食物
然后就看着他吃或者直接喂他吃吗?
我们不建议这样做。
我们建议
1、做更多的分享:你看,妈妈给你做了你喜欢吃的三明治、橙汁哦……
分享是很重要的沟通,家长要不断示范这种技能。同时分享也有助于孩子语言能力的提升。
2、分享的同时加入表情等非言语信息:哇,这个三明治看上去很好吃哦(作喜悦状)
这又是一个训练孩子眼神关注的实例,如果他的眼神再跟随着你看到三明治上面,那就是很好的分享式注意力咯。
                                         精细训练
一.什么是精细运动?
所谓精细运动 就是手的抓握,手眼协调能力。是个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动,在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。手部精细运动能力精细运动能力是日常生活活动的基础,也是评价神经系统发育成熟度的一个重要指标。中国古话说的“心灵手巧”就是这个意思。
二.课程内容
   通过夹物训练、穿珠子训练、捏橡皮泥训练、撕扯搓揉训练、插孔训练、涂色、剪纸、折纸、画线、画圆形和弧形训练、学写汉字的训练等方式,促进孩子的手部发展,加强孩子手部小肌肉群的控制能力。
三.课程方式
一对一、一对二小组协作等方式
四、上课时间
周一到周五,周六或者周末,每节课50分钟,可以提前沟通预约时间。
      本机构常年招生对象:
1.     语言迟缓
2.     口齿不清
3.     发育迟缓
4.     自闭症\疑似自闭症(孤独症)
5.     多动症
6.     听力障碍
7.     感统失调
8.     社交训练
9.     语言发育障碍
联系人:赵老师
联系方式:18361961770(微信同步)  15162319712     QQ:1574573939

网址:[url]www.ksqzx点com[url]


昆山花桥启智星特教咨询:18361961770(微信同步)15162319712 常年招生语言发育迟缓、自闭症、发育迟缓、感统失调等。
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